"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是一篇三年级语文家乡的红橘说课稿范文，希望可以帮助到大家!

尊敬的各位评委、老师们：

大家好!今天我说课的题目是西师大版语文教科书三年级上册第八课《家乡的红橘》。这篇课文安排在第二单元第三课，是一篇介绍家乡特产红橘的文章。本单元的习作要求就是写你最熟悉、最喜欢的家乡美景或特产等，而《家乡的红橘》正是透过小小的红橘，表达作者浓浓的家乡情，深深的自豪感。真正体现了本单元的习作要求，是一篇很有价值的习作例文。下面我就从教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学程序、板书设计这5个方面谈谈我对这节课的设计。

一、说教学目标：

根据本文的结构特点、三年级学生的年龄特点和知识积累状况，又根据跳起来摘桃子的最近发展区理念，设计了如下的三维目标：

知识与能力目标：在识记字词粗读课文的基础上，学会品读赏析课文，了解家乡红橘的可爱之处和课文的写作特点。

过程与方法目标：通过采用自主、合作、探究的学习方法，使学生能学会正确、流利、有感情的朗读课文。

情感态度与价值观目标：领会作者寄托在对红橘描写中的恋乡、爱乡的思想感情;并激发学生对自己家乡的热爱。

二、 说教学重点和难点：

教学重点：学会品读赏析课文，了解家乡红橘的可爱之处和课文的写作特点。

教学难点：领会作者寄托在对家乡红橘描写中的恋乡、爱乡的思想感情。

三、说教法和学法：

1、教法分析

多媒体课件辅助法：使课堂教学变得更直观，教学手段更便捷，从而激发学生的学习兴趣，把学习课文变成师生共同参与的一次有趣的橘乡之旅。 讨论点拨法：教学中充分发挥学生的主动性、积极性,让学生真正成为学习的主体,自主探究课文内容和时间顺序及总分总的结构美。

2、学法指导

圈点勾画法：根据课文段落的特点，指导学生自主学习，培养学生的自学能力，因为“教是为了达到不教”。小组合作交流法：创设情境引导学生采用自主、合作、探究的学习方法，通过找找、读读、说说等多种方式，使课文的意境和语言走进学生的心田。

四、说教学程序

本文预计用两课时，第一课时:认识、理解生字新词并会规范、美观地书写，粗读课文了解大意。第二课时:学会品读赏析课文，了解家乡红橘的可爱之处和课文的写作特点。下面我就以第二课时为例,说一下具体的课堂程序。

一、复习引入

1、复习生字词。

采用开火车读、男女生赛读、齐读。

2、新课导入：通过上节课对红橘的了解，我相信大家都已经喜欢上了红橘，但这么好吃又漂亮的水果，它是怎样长出来的呢?下面就让我们一起来品读课文感受它的可爱吧!

二、品读课文，感受可爱

1、红橘的家园：自读思考第1自然段讲了什么?

2、橘叶茂盛：(过渡)作者家乡的红橘有什么可爱之处呢?课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢?请自读课文2-5自然段，边读边思考。

当学生首先了解第2段写春天时，橘树叶长得更茂盛了、四季常青。文中是用哪些词来写橘树叶子的可爱的?请把它们标出来。小结：那绿绿的叶片在春风中轻轻摇曳，在阳光下闪闪发光，多美呀!就让我们轻轻地读一读吧。

3、橘花漂亮：文中还有哪些地方写出了红橘的可爱呢?(第3段主要写橘子花的可爱)你们觉得橘子花漂亮吗?请在本段中找出自己喜欢的语句试着读出感情，并思考写了橘子花的哪些方面?(学生小组合作、探究交流，我做适时点拨。)呀，听了大家的回答后，我才知道红橘的花儿原来像茉莉一样可爱!我仿佛真的看到了那小巧、洁白的花朵儿，仿佛真的闻到了那清新、醉人的香味!请全班同学齐读第3自然段。边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。并朗诵本段。

4、青橘肥实：课文还有哪些地方写出了红橘的可爱?(第4段写了青色的橘子压弯了枝头很可爱)文中哪些词语写出了青色橘子的可爱?请同学们齐读并边读边想象又大又饱满的青色果子挂满枝头的情形。

5、红橘诱人：到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢?作者又是从哪些方面来写红橘的呢?(第5自然段)(小组讨论、探究交流、学生汇报。)在这段话中你能找出一句比喻句吗?(能)。还有把橘子当成人来写的吗?(有)。明确：把物当成人来写的修辞手法是拟人。请同学们有感情地朗读本段并把它背下来，体会作者对家乡红橘的喜爱之情。

6、赞美红橘：家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘子，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧!齐读最后一段，感受作者对红橘的喜爱以及对家乡的热爱之情。

三、梳理全文，拓展延伸

1、通过刚才的学习，我们知道了课文是按红橘的生长过程：先写叶，再写花，最后写果实由青变红。下边就请同学们在文中勾画出红橘生长过程中表示时间先后的词语，并思考本文是按什么顺序写作的?本文的结构层次是什么?(自主探究、合作交流，我做最后梳理)

2、小结并拓展：同学们，我们通过品读课文知道本文是按时间顺序，抓住橘子的特点从开花到结果，再到成熟;从形状到颜色，再到味道等方方面面都进行了细致的描写，抒发了作者喜爱红橘、热爱家乡的思想感情。在今后的写作中，我们要学习这种按一定顺序观察事物的写作方法，把自己的作文写得内容更具体、更有条理。今天我设计了一个语言表达作业，题目是“说说我喜欢的水果”，大家可借用文中的优美词句，思考它的特点(颜色、形状、味道等)，向别人介绍它的可爱之处，来吧，让我们来共同分享吧! ( 以小组为单位，自主探究、合作交流，相互补充。)

(新课改要求三年级学生能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。因此我设计了此作业，也是为了达到情感态度价值观目标。)

五、说板书设计

为了更好的体现教学内容和教学重点，设计了如下板书：

春天 叶子夏(四五月) 花朵

家乡的红橘喜爱红橘

秋天 青果热爱家乡

冬(十一月) 熟果

这篇三年级语文家乡的红橘说课稿范文就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助!

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