"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是一篇四年级上册语文菊花说课稿模板，希望可以帮助到大家!

一、说教材

《看菊花》记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。以“看菊花”为题，告诉我们“菊花”是主要描写对象，先交代看菊花的时间、地点、人物，接着写菊花盛开的情形，再展示爸爸看菊花的议论，最后点明“我看菊花的感受”。 这节课的教学目标是学生会生字，理解生词，读好课文是本课的教学重点，感受菊花的美和不畏严寒的品质是本课的难点。

二、说教学过程

我主要分为四个大部分来完成本课教学：复习导入、精读课文、写字指导和作业布置。

复习环节主要有两个内容：词语和课文第一段的填空，以闯关拿公园门票的方式导入，激起小朋友的兴趣和积极性。接着，“来到公园里，你看到了什么样的菊花?”过渡到课文的重点段落——第二、三自然段，主要通过朗读来感悟，以读带讲，读讲结合。第二段中的的第一句，总说“公园里的菊花好看极了。”如何让学生读出赞叹的语气来呢?我主要让学生给“好看极了”换种说法来体会对菊花的总印象。然后，欣赏写菊花的不同颜色的句子，感受菊花的五彩缤纷，进一步感受菊花的好看。菊花好看极了的形态就在学生头脑中越来越清楚了，朗读也越来越到位了。

“一朵朵，一丛丛，一片片”这句描写了菊花开放的数量由少到多，范围有小到大，我主要运用多媒体显示图片，并加以描述解释的方法，让学生在看图数数中生动、形象地感知到“一朵朵、一丛丛、一片片”三个词所表达的语意。接着，再引导学生对比：一朵和一朵朵、一丛和一丛丛、一片和一片片。从而，对“一加上两个同样的量词可以表示东西很多很多。”有个深刻的体会。接着，通过一组练习：

小河里的鱼特别多，我们可以说——

桌子上的书特别多，我们可以说——

森林里的树特别多，我们可以说——

蓝天上的树特别多，我们可以说——

来巩固。再如教学“它们正迎着深秋的寒风开放呢”这一句，刚好现在是深秋季节，我就联系生活实际来解释“深秋”、“寒风”两词语;接着，让学生扮演一朵“迎着寒风开放”的菊花，通过自我体验，帮助学生品文，以悟促读，让学生进入课文所描绘的情境。“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”主要通过请孩子上台表演体会人们的喜爱与不舍，化抽象为具体，形象直观，小朋友更容易理解与感悟。第三段，主要通过与其它花的对比来突出菊花的“一点儿也不怕冷”，这里主要通过展示一些凋零的花来做鲜明对比。

第四自然段是一个总结升华段落。引导学生用自己的话理解“更好看”后，

我回顾了板书，得出了欣赏美的事物要不但要用眼睛看，而且要用心感受。

我选了“听、许”指导生字书写，它们都是左右结构，并且左窄右宽。对于写字初始阶段的孩子来说，我比较注重格式和笔画走势的指导，确保一定要把字写对。

三、教学反思

这堂课基本能达成预期目标，但也存在不少问题：

1课堂前半段环节设计不够紧促，加上我们班孩子总体比较文静，导致后面时间有点赶。

2在总结阶段，我根据第四段总结升华：欣赏美好事物，不但要用眼看，还要用心感受。有些生硬了。

我的说课到此结束，欢迎各位老师批评指正!

以上就是关于四年级上册语文菊花说课稿模板的全部内容，希望大家喜欢!

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