《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，四年级语文李时珍夜宿古寺说课稿向大家推荐，欢迎阅读!

一、说教材

(一)教材分析：

课文《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

(二)教学目标：

1、学习本课的生字词，正确、流利地朗读课文，能复述课文。理解由生字组成的词语。理解课文主要内容。

2、体会李时珍为编写《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

(三)教学重难点：

引领学生通过课文的朗读理解感悟李时珍为写《本草》，为民造福而甘愿吃苦的品质和严谨认真的科学态度。

理解“饥餐渴饮、断垣残壁、生嚼涎滑”等词语。

二、教学设计的理念与思路

本文的教学，我重点是引导学生体会李时珍修订《本草》时，历经的千难万险，以及他们面对艰辛时所表现的乐观态度。主要采取找重点句，抓关键词，感情朗读等方法来引导感悟。我引导学生精读课文中的三处内容：1、古寺的破败景象;2、李时珍师徒的对话。3、李时珍亲自尝草药;这些内容从不同的角度突出表现了李时珍的不怕困难、不怕危险的精神境界。

三、教学过程的安排与意图

(一)复习导入

课的一开始出示一组词语，“饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁、长年累月”，引导学生重温李时珍修订《本草》的艰辛，为下面的教学作好铺垫。接着引读课题，让学生从“古寺”入手，从课文中找出有关描写古寺的句子。

(二)感悟李时珍的“苦”

1、在这里重点指导朗读描写古寺的词和句，如“破败 ”、“到处是灰尘” 、“断垣残壁”等词语，体会环境的恶劣。特别是“断垣残壁”这个词语，请学生说说怎样的房子才叫断垣残壁?接着，指名学生读这段文字，然后请学生同时想象，补充这“古寺”是怎样残破荒凉的景象!这样，“古寺”这个词语在学生的头脑中逐渐丰满起来，李时珍的形象也逐渐走入了学生心中! (板书：苦)

(这个环节设计，我以读为主，以感受古寺“破败”为重，目的是引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心。)

2、之后让学生默读课文，找出其他描写环境恶劣的句子，如“前不见村，后不着店”，在月光下记录一天寻访所得等。让学生从我的导读转为自学体悟。

(三)重点解读李时珍的人物性格特征

1、出示对话，引导学生自读，找出四个“苦”字

2、从四个“苦”字入手，先请学生说说，课文哪些地方体现了李时珍察访药材的辛苦。(这时可以联系全文，让学生自己去思考、理解，把主动权交给学生。)教师再根据学生回答归纳为三点：行得苦，住得苦，吃得苦。

3、请学生讨论师徒俩是如何对待“苦”的?

可以从第六小节的“挺”字入手，课文说“挺得住”的苦而不用“吃”字，怎样的“苦”需要“挺”呢?文中“常年累月”这个词眼就做了很好的解释，吃这苦可不是一天、两天，也不是一个月、两个月，甚至不是一年、两年，李时珍为了编写《本草纲目》整整花费了30年时间，从生气勃勃的少年成为白发苍苍的老人，这就是“长年累月”啊!而面对这样的“苦”，李时珍不仅“挺”过来了，为什么还用了个“笑”字呢?这就是李时珍的境界啊，以苦为乐，为民造福，高人一格!(板书：以苦为乐 为民造福 )

4、在理解了人物的心理后再指导学生分角色读好这段话。

5、自由感悟“记载药物”这一段：

《语文课程标准》中指出，教师要注意培养学生独立阅读的能力，因此学习这段文字，主要请学生自学，然后谈自己的理解与看法。

教师根据学生回答引导概括出这样三点：

▲条件艰苦：主要指砖垒的桌子，还有以月色代替灯光。

▲工作辛苦：相机理解、巩固“晓行夜宿”一词，课文中列举了很多草药名称以及它们的功能特性，由此看出师徒俩一天的收获很大，白天的工作量肯定很大，由此进一步理解了“晓行夜宿”的含义。

▲严谨认真：这也是本文的教学重点。李时珍记录一天寻访所得时认真详细，甚至还要亲自尝一尝。而亲自尝药这一行为又具有很大的危险性，可他却还是这么做了。同时列举李时珍长期食用老姜和敢于尝试曼佗罗的故事，补充课文内容，丰富人物形象!李时珍严谨认真、为民造福、不怕自身危险这样的形象跃然纸上!(板书：严谨认真)

(四)总结升华。

生读最后一节，师补充：山风透过露天的屋顶吹起了他花白的头发，夜越来越深了，李时珍浑然不觉，依然在观察着、研究着、记载着，他的脸上带着喜悦和满足的笑容……李时珍就是以这种不畏艰辛，严谨踏实的作风，实事求是的科学精神才发现了很多有用的中药，创造出了举世闻名的医药著作——《本草纲目》。(板书：《本草纲目》)

出示《本草纲目》的介绍：

关于《本草纲目》的数字材料： 近200万字 52卷 1892种药物 11000多个附方 1100多幅附图

编写《本草纲目》的材料： 800多本医书 10000多里行程 近30年

这两组数字是紧密相连的，相信学生震惊于《本草》的伟大的同时，也明白了这伟大的背后是什么?由此，推出达尔文关于《本草纲目》的那句赞誉：“中国古代的百科全书”，学生明白了《本草纲目》在中国医学史和世界医学史上的重要地位!

最后课堂在学生深情的朗诵“李时珍”中结束!

“中国医学史册上永远记载着这个名字——李时珍;

世界医学史册上永远记载着这个名字——李时珍;

让我们永远记住这为为民造福而不怕吃苦，不怕危险，严禁认真的医学家——李时珍;

让我们永远记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍!“

(这个环节我补充资料说明了《本草纲目》是一部医学巨著，通过资料中的数据让学生深刻认识《本草纲目》激发学生对李时珍的敬佩之情。这个环节基于课文，又高于课文，帮助学生深入理解 “夜宿古寺”只是李时珍修《本草》中的一件小事，但他不怕吃苦、严谨认真的品质贯穿于一生。)

(五)作业布置

1、复述课文。目的是培养学生复述能力。

2、课外搜集关于李时珍的小故事。目的是把学生从课文引到更广阔的语文世界中，丰富学生知识，开阔学生眼界。

说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要这样教”，我们整理了的四年级语文李时珍夜宿古寺说课稿，希望可以帮助到大家!》》》》点击进入【四年级语文说课稿】栏目，查看更多相关说课稿!

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