(1)找出每个人的做法，分角色读读，有利于认识父母及作者不同的性格，体会内心共同的喜悦。

(2)交流各人做了什么，说了什么。并指导感情朗读。重点理解我摇桂花时的动作和话语，母亲小心翼翼的动作，和父亲随口吟诵的那首诗，体会一家人对桂子丰收的喜悦。

(3)联系实际，了解桂花的作用。

(4)对这部分的内容做个总结，谈谈从哪些地方体会到了摇桂花的乐趣。并进一步进行朗读。

3、在总结第二部分后，学生对作者怀念童年时光的感情是不难理解的。所以，第三部分中，重点应指导学生理解母亲的这段话：外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

   要认识到，此时的母亲已经远离故乡，当母亲看到外地的桂花时，说比不得家乡旧宅院子里的金桂，可以看到母亲在想念家乡了，不是外地的桂花不香，实在是太思念家乡，太热爱家乡，家乡的什么都是最好的。让学生联系生活实际，(好在我班有好多学生也跟着父母远离了家乡，应该理解“金窝银窝，不如自己的草窝”这句话。)理解到母亲的这种浓浓的思乡之情。