说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要这样教”，小编整理了这篇五年级上册语文变色龙说课稿范例，希望可以帮助到大家!

一、教学内容

契诃夫是19世纪俄国批判现实主义作家，也是世界著名的短篇小说大师之一。他尤其擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出具有高度概括力的艺术形象。《变色龙》就是其中颇有代表性的一篇。本文中作者运用夸张手法，不厌其烦地描写了奥楚蔑洛夫态度的五次变化，通过他的不断变色，自我表演，自我暴露，淋漓尽致地刻画出人物的性格和灵魂，一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象跃然纸上。对此作者没有一句主观的评判，而是将自己的好恶隐含在客观的描写里，通过人物自己的言行，通过他的前后矛盾、丑态百出，尖锐地讽刺了这样一种奴性人格。

二、教学目标：

根据本单元课标要求“欣赏人物形象，把握人物性格;在了解小说内容的基础上，体会小说主题;了解小说多样化的表现手法和艺术风格”我设计本节课教学目标

1.知识与能力目标：

⑴理清本文情节，围绕“变”、“不变”理解文章主旨。

⑵学习作者通过精彩的对话和典型的细节刻画人物的写法。

⑶理解开头社会环境描写的作用。

2.过程与方法目标：

通过朗读、合作、探究的方式，鼓励学生积极思维，加深对主题的理解。

3.情感态度与价值观目标：

认识到“变色龙"形象的可悲可憎，进而激发学生思考：我们应做一个怎样的人?形成正确的价值观和积极的人生态度。

三、教学重点和难点：

重点：学习通过精彩的对话和典型的细节刻画人物的写法。

难点：理解开关社会环境描写的作用。

四、教法学法

为了顺利实现教学目标，我采用主问题引领法、诱导点拨法、、延伸拓展法。学法上我强调自主学习法、诵读品味法、创造性学习法。

五、教学过程：

1.激趣导入

《西游记》中神通广大的孙悟空有72般变化，终能降妖除魔，取得真经。在外国文学艺术中也有一个善变的形象——奥楚蔑洛夫，今天我们就来学习契诃夫的《变色龙》，看看主人公是怎样变的，他为什么要变?

2.感知理解

速读课文，思考：

⑴随着狗主人身份的变化，奥楚蔑洛夫对狗的评价是怎样的?在文中划出相应的语句。

⑵奥楚蔑洛夫为什么要变来变去?在他变的过程中有没有始终不变的东西?从他的变与不变中揭示了当时怎样的社会现实?

⑶引导明确并板书。

3.品析人物

请结合事例分析，以“通过阅读______，我认为奥楚蔑洛夫是________的警官”的句式回答。

4.赏析语言

再读课文，思考：

⑴首段的社会环境描写在文中有何作用?

⑵文中四次军事情报提到“军大衣”，这在小说中属于细节刻画，试找出相关语句赏析其作用。

5.延伸续写

题目：广场事件之后

要求：

⑴内容上与原文衔接，不另编故事。

⑵人物的性格符合原文。

⑶续写内容主题与原文保持一致。

⑷字数不限，语言力求生动流畅。

以上就是精品学习网为大家整理的五年级上册语文变色龙说课稿范例，怎么样，大家还满意吗?希望对大家有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!

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