四年级数学角的分类教案

(三)巩固反馈

1.填完下表.(可印发)

 

 

2.指出下面的角各是哪种角.

 

 

∠1是(　　　 )　　　　　　　　 ∠4是(　　　 )　　　　　　　　　 ∠7是(　　　 )

∠2是(　　　 )　　　　　　　　 ∠5是(　　　 )

∠3是(　　　 )　　　　　　　　 ∠6是(　　　 )

3.回答.

(1)80°角与(　　　 )°角能拼成一个直角.

(2)一个平角与一个钝角的差，一定是(　　　 )角.

(3)一个直角与锐角的和，一定是(　　　 )角.

4.判断正误.

(1)直角总是90°.

(2)锐角都小于90°.

(3)大于90°的角叫钝角.

(4)钝角都大于90°.

5.练习二十八第9题，做在书上.

(四)作业

练习二十八第4～6题.

课堂教学设计说明

本节课主要是给学生建立各种角的概念，因此在教师的直观演示，学生动手操作实验的基础上，通过观察、比较逐步概括出各种角的定义.

新课是这样安排的.首先认识直角，直角是认识其它几种角的基础.通过学生动手折纸，测量得出直角是90°的概念.

再通过把对折两次的纸打开一折，观察两个直角组成一个新的角，找出其特点，是两条边在一条直线上了，从而引出平角的概念.并在旋转自己手中活动角的一条边时，明确平角与直角的关系.

在学习锐角，钝角时，仍然是让学生自己动手，向左或右移动角的一条边而形成新的角，并以90°为界，让学生自己归类，从而得到锐角、钝角的概念.

最后认识周角，也是在师生共同动手基础上，观察角的两条边重合了，因而建立周角的概念.

本节课在边讲边练的基础上，安排了各种形式的综合练习，既达到学好概念又培养动手能力.

板书设计