四年级数学十进制计数法教案

4.读多位数.

(1)读出下面各数：

 

 

提问：亿以内的数怎样读?

(先把数分级，先读万级的五十六，再在后面读出单位“万”五十六万，第二个数先读万级的四百二十六，后面读出单位“万”，四百二十六万.)

(2)出示例1.

指导学生读例1各数.

500000000　　　　　　　　　　　　 读作：五亿.

1060000000　　　　　　　　　　　 先读亿级十亿，再读万级六千万，合在一起　 读作十亿六千万.

400305000000　　　　　　　　　 先读亿级，四千零三亿，再读万级，五百万，合起来读作四千零三亿零五百万.

(3)引导学生总结多位数的读法.

提问：含有三级的数，从哪一级读起?怎样读亿级或万级的数?在什么位置上的0都不读?在什么位置上的0应该读?读几个?

(4)阅读课本37页多位数读法法则.

完成37页“做一做”的题目.注意哪些0不应该读，哪些0应该读，读几个.

(三)巩固反馈

1.填空.

(1)(　　　 )个一百亿是一千亿，10个(　　　 )是一百亿、10个亿是(　　　 ).

(2)7246500000是(　　　 )位数，最高位是(　　　 )位，6在(　　　 )位上，表示6个(　　　 ).

2.读出下面各题：

1204000000　　　　　　　　　　　　　　 103050600000

43006000000　　　　　　　　　　　　　 250000000000

(四)全课总结

这节课学习了什么新知识?

多位数的读法法则是什么?

(五)作业

练习九：第1～5题.

课堂设计说明

本节课是在学生已掌握亿以内数的计数单位和读法的基础上，把计数单位扩展到千亿，学习多位数的读法.十进制计数法和计数的位置原则是读、写多位数和计算的基础，数字、数位、位数，计数单位等概念学生容易混淆，在教学中要加以区别.读中间或末尾有0的数是学习的难点，要加以指导.