【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了四年级数学简单的数据整理教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
四年级数学简单的数据整理教案
教学过程：
一、新课。
日常生活中，我们常常需要调查统计一些物品或事物的数量，例如我们学校有×××名学生、我们镇有××所小学、我们学校今年植树×××棵，等等。这些数目通常叫做数据。为了把调查的结果表示得清楚，常常还需要对数据进行一定的整理。今天我们要学习的新知识就是数据整理的方法。(板书课题：数据整理)
出示例1表示学生住家分布的挂图。
这张图表示的是四年级一个班的学生住家的分布情况。学生的住地情况，用图表示出来。我们可以看到，和平一巷住了一些同学、和平二巷住了一些同学、……。但是每一条街、每一条巷住了多少个同学，哪一条街、哪一条巷住的同学多，就不是很容易看出来了。怎么办?
让学生说一说怎么办(可以数一数。)，数一数和各条街、巷住的同学数。教师把学生们数的各条街、巷住的同学数写在黑板上。
师：这各条街、巷住的同学数(指黑板上的数据。)就叫数据。同学们想一想，有什么办法可以把这些数据简明地表示出来，使别人不用看图、不用数就能知道各条街、巷住了多少个同学，全班一共有多少个同学?
师：这就需要把所得的数据加以整理。我们画一个表，把这些数据填在表里。(出示下表)
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街道名称
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合计
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和平一巷
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和平二巷
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胜利一巷
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胜利二巷
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东大街
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学生人数
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教师指着表说明：先要写出各条街、巷的名称，然后把数据写在名称的下面。接着指名让学生把数据填入上表。让其他学生翻开学生教科书第23页，填书上的表。
问：这一班一共有多少个学生?怎样表示?(用“合计”表示，写在前面。)
师：我们看这里(指着统计表)上面一行是街、巷名称，下面一行是学生人数，再加表头和线，这就可以做成统计表。
教师让学生看着统计表，回答下面一些问题：
胜利二巷住着多少名同学?
东大街住着多少同学?
胜利二巷比和和平二巷住多少同学?
说明：有时调查的结果往往数据比较多，为了形象直观地表示出这些数据之间的关系，人们常常用条形统计图来表示。条形统计图是用长方形来表示某一数据的。
教师在黑板上挂出一张方格张，说明每一个小格可以表示一个人，有几个人就用几个小格来表示。然后教师分别按照各街、巷所住的人数，在方格纸上涂色，制成教科书第24页的条形统计图。然后，教师让学生观察这一统计图，回答教师的问题。[
问：一个方格代表几个人?
哪条街住的同学最多?哪条街住的同学最少?
住的最多的街比住的最少的街多几个人?
住的和平一巷的比住胜利二巷的少几个人?
二、巩固练习。
1.教师带着学生“做一做”中的题。
教师出示写有这一题目的小黑板，先读题目的第一句和表格中每个学生的成绩。然后，让学生自己观察教科书上的格子图，数一数有多少行、多少列小格。
问：通过观察，你发现一个小格代表几米?(代表1米。)
小芳投了多少米?在这张格子图怎样表示出来?(给代表小芳成绩的那一列小格涂上色。)
要涂几个小格?(要涂14个小格)
教师用粉笔在小黑板上的格子图上涂出代表小芳成绩的14个小格。
接着让学生在课本上完成。
2.教师带着学生做练习六的第1题
先让学生把书的本数分别填在统计表里，然后想一想：同学们一共拿来多少本收呢?怎样计算?得数应该填在哪里?自己试做。
3.做练习六的第3题。
三、作业。
练习六的第2-4题。
教学内容：课本第23-24页的例1、第24页的“做一做”和练习六的习题。
教学目的：使学生初步认识数据整理的方法和统计表;初步学会看简单的统计表和条形统计图，能根据这些统计表或图回答问题;培养学生初步的统计思想。
以上就是四年级数学简单的数据整理教案全文，希望能给大家带来帮助！
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