7、教师引导3
①为了救孩子，罗盛教将自己的生命置之度外，三次钻人水中，作者分别用了哪三个动词描写他救孩子的?圈出。
②体会罗盛教分别在怎样的情况下抢救孩子的。
8、学生活动：分小组朗读并讨论。
9、交流出示：
(1)摸：
(冰下水很急，不知孩子冲到哪里去了，水下光线很暗，眼睛看不见，寻找困难。)
请大家闭上眼睛一齐做一下“摸”的动作，体会罗盛教救人的情景。
(2)托：
(罗盛教找到孩子后，设法让孩子能顺利地爬上冰窟窿。)请你做一下托的动作。
过渡：经过两次救人，罗盛教体力已经消耗了很多，水下又这么冷，他的脸和脖子全冻得发紫了。这时候罗盛教心里很清楚，再次下水就有生命危险，可他全然不顾，为了救落水儿童，他第三次地钻入水中。
(3)顶：
(当时罗盛教体力消耗很大，双手无力，已无法把孩子“托”出水面，所以只能“顶”)
师：请你做一下“顶”这个动作，谈谈对“顶”这个动作的体会，体现了罗盛教怎样的精神。
生：一“顶”，人便会下沉，体现罗盛教舍己救人的精神。
板书：舍己救人
(4)小结：作者运用“摸，托，顶”这三个动词，准确地描写出罗盛教救落水儿童时心情一次比一次焦急，救人一次比一次困难，一次比一次危险。
师生配合朗读第二段，有感情地朗读第二段。
出示第二段段意：罗盛教三次钻进水里，终于救起小孩，自己却牺牲了。
10.完成填空：
使劲 使尽
罗盛教摸到孩子后，将孩子( )托了上来，但孩子又掉进了水里。他又钻人水中( )把孩子顶上来，他( )了全身力气，却使孩子得救了。
理解“使劲”和“使尽”的意思，分别可换成什么词?
(三)揭示中心
为了救朝鲜儿童，罗盛教竭尽全力，甚至献出了自己宝贵的生命，这种舍己救人的行为何等勇敢，这种舍己救人的精神何等伟大!
因此朝鲜的国家领袖金日成同志在他的墓碑前这样写着：罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存。齐读。
罗盛教，这位中国人民志愿军，为了救一名素不相识的朝鲜儿童，献出了宝贵的生命，正是这种国际主义精神感动了金日成，感动了朝鲜人民，所以说——再次齐读题词。
出示第三段段意：朝鲜人民深切怀念罗盛教。
四、总结全文
罗盛教烈士的这种国际主义精神也深深地感动了我们，让我们带着对他的崇敬，有感情地朗读全文。
五、布置作业
1、抄词;
2、熟读课文;
3、课外阅读。
附板书： 6、罗盛教(舍己救人)
第一次：摸
救
罗盛教 第二次：托———→朝鲜儿童
(牺牲) (得救)
第三次：顶
以上就是浙教版四年级语文：《罗盛教》教案全文，希望能给大家带来帮助！
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