浙教版四年级语文：《雨中》教学实录

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浙教版四年级语文：《雨中》教学实录

课前谈话

师：《雨中》是一篇四年级的课文，但我不相信我们三年级的小朋友学不了四年级的课文。那第二个相信自己能学好的是哪位?

生一下子反应不过来。

师：听懂我的意思了吗?我就告诉大家要……?

生：自信!

师：对!我们应该自信，也应该诚实!

师：想上课的同学拿出样子来。

教学过程：

师：请看屏幕，读。

(出示：那一筐大苹果，经过了小小的旅行，有回到了姑娘的车上。)

师：文章讲谁旅行?今天的第一个任务就是请大家在课文中找出三个字来说明苹果旅行的过程。

学生讨论，交流。

生：倒、捡、回。

蹦、散、回

师：刚才的答案中哪个字可以肯定了?

生齐：回。(师板书)

师：倒、散、蹦---最起先应该是什么?

生：倒。(师板书)

师：中间的这个词我们要把人物挖掘出来，是什么字?

生：捡。(师板书)

师：这三个词把苹果的旅行过程整理出来了。

教生看板书简述经过。

师：这就是这件事的起因、经过、结果。下面我们来做一个游戏，请大家闭上眼睛想象，善想的同学已经听到淅沥沥的雨声了---在拐弯处发生了这样一件事，一位姑娘一大筐苹果掉在了地上，哎，我们是参与这件事的现场观众，我也变成了嵊州电视台的记者，我们来做现场采访。

师：你好，小朋友。

生：叔叔好!

师：听说你们这儿刚发生了一件动人的事，你能给电视机前的饿观众介绍一下吗?

生：说了事情经过。

师：有哪些人?结果呢?

生：回答。

师：为他鼓掌，第一次采访成功，这样的采访喜欢吗?(第二次采访。)

师：小朋友请你说说对这件事情的看法。

生在答事情经过。

师再次强调谈看法。

师：你再次来说说看法，祝你成功!

生回答。

师：听了你们的想法，我们再来读读这句话。

谁能自信地站起来?

谁能读好?想读的站起来，为你们鼓掌。

师：这筐苹果经过旅行后回到了筐中，在人们的眼中，它变了，让人觉得闪着亮光，想知道为什么吗?我们再来做个游戏——寻找光源。苹果闪着亮光的饿原因很多，会读书的小朋友组成小组读读，找出原因。