四年级语文：《成长》教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了四年级语文：《成长》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

四年级语文：《成长》教案

教学目标：

1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。

3、学习本课生字新词。

教学重点、难点：

抓住课文重点，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

教学时间：两课时

第一课时

教学要求：

1、学会生字新词。

2、初读课文，初步感知课文内容感情。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

二、初读课文，整体把握课文内容

1、默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。

2、自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗?哪些地方让你产生了疑问? 三、检测识字情况，指导易错字的写法。

(1)用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。

(2)当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如

何记住这些字的。

(3)区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗?再分别组个词

(4)重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导

四、集体交流，把握课文大意，质疑

1、《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事?

2、读过课文之后，你有什么想法吗?

五、作业：

1、生字、字词，熟读课文。

2、向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。

第二课时

教学要求：

1、深入理解内容，体会成长的道理。

2、有感情朗读课文。

教学过程：

一、引语，引入新课。

二、抓住重点段落深入体会

(一)体会1-6自然段。

1、默读课文，边读边思考

(1)默读课文1-6自然段，画出小男孩的表现(包括他的语言和动作)

(2)看到小男孩当时的表现，你会想些什么?

2、集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨

(1)“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱。”(可以看出小男

孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。)

(2)当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，

还可以喝一听可乐。”如果你是他，此时你会怎样做呢?

【此环节的设计是让学生走入文本，深入体会小男孩内心所想】

(3)从小男孩的态度，你感受到了什么?把你的感受用朗读表现出来。

【尊重学生的不同感受】

(4)齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢?

语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经

济情况不太好，也许————，还也许————。

【通过语言训练，培养学生的想象力，同时更深入理解课文内容。】

(5)到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢?

(二) 体会第7-13自然段

(1)“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟?(“我”看到在一个大雪天，约 翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。

(2)此时，你心中又有怎样的想法呢?你明白了什么呢?

①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。

②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。

③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要

坚持不懈。

(3)明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢?

(三) 齐读第14自然段，为什么说“因为这样更利于他的成长”?你觉得是这样吗?你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。

三、总结全文。

1、这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢?让我们来看看他的样子，指名读第一自然段描写约翰外貌的句子。

2、你觉得约翰哪儿可爱?从课文中找出你认为约翰可爱的语句，读一读。

3、如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢?

四、作业

1、把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行交流。

2、把描写约翰外貌的句子读一读，再抄下来。

以上就是四年级语文：《成长》教案全文，希望能给大家带来帮助！

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