【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了四年级语文：《树叶都是绿色的吗》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
四年级语文：《树叶都是绿色的吗》教案
知识目标
自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标 抓住课文重点部分，理解课文内容。
情感目标 朗读课文,必得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。
教学重点： 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。
教学难点： 学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
教学时间：2课时。
第一课时
教学要求：
1、初步了解课文内容，理清课文脉络。
2、学会生字新词。
教学过程：
一、宣布课题，导入新课。
课文以“树叶都是绿色的吗”这一问句为题，都有哪些意义呢?请大家在阅读课文中去体会它的含义，和给予我们的启示。
二、自读课文，自学生字。
1、仔细读课文，边读边画出生字，不理解的词语查字典，根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。
2、在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词语，，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。
三、初读课文，整体感知。
1、把课文初步读熟。
2、出示默读思考：
(1)给课文分段，归纳段意。
(2)课文讲了林巧稚中小学暑期的哪些事?重点讲了哪件事?
(3)为什么林巧稚回忆起这些事总要称赞老师的教授方法?这方法对林巧稚
产生了什么影响?
3、学生议论。
4、反馈，及时点拨。
(1)归纳段意。
第一段(1)：讲林巧稚三我国当代著名的妇产科医生，在妇产科学上做出了显著的成绩。
第二段(2—9)：讲林巧稚不仅从老师那里学到了知识，更悟出了一种人生的哲理。
第三段(10)：讲林巧稚从生物课上悟到的哲理，对她一生的事业都产生了深刻的影响。
(2)思考题(2)。
(3)思考题(3)
(因为老师讲授知识的时候总是联系实际，并且让同学们边玩儿边做，寓教于乐
中学到知识，让同学对所学的知识经旧不忘，所以总要称赞老师的教授方法。)
四、小结。
五、作业：
1、有感情朗读课文。
2、书写生字新词。
第二课时
教学要求：
1、进一步深入理解课文内容，体会其中的道理。
2、学习写作方法。
教学过程：
一、引语，进入新课。
二、细读课文，理解感情，体悟道理。
(一)提出问题：
1、结合课文内容说说，你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里?
2、这堂生物课使林巧稚得到了什么?她为什么能得到这些?
3、学习了不起篇课文，你得到了哪些启示?
(二)学生互相理解感悟
三、反馈，点拨。
(学生在教师的指导下明确在一个人成长过程中，老师循循善诱的教导固然重要，但这是外因，更重要的是从老师的教导中领会老师的用心，从中得到启迪，学会学习，学会做人，这是内因，是自己在事业上获得成功的重要因素。)
四、学习写作方法。
(再读课文，学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。)
五、作业：
1、有感情朗读课文。
2、完成课后练习2。
3、写一写学了这篇课文后的感受。
以上就是四年级语文：《树叶都是绿色的吗》教案全文，希望能给大家带来帮助！
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