猫教案

以下是精品学习网为您推荐的猫教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

猫

教学目标1.会写13个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点重点：了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

课前准备多媒体课件

教学过程个人使用批注

第一课时

一、欣赏图片，导入新课。

1.出示一些猫的图片，让生说说自己所认识的猫。

2.出示课文插图，师引入：这可不是一只普通的猫，而是作家老舍先生家里的猫，它到底有哪些与众不同之处，让我们一起来读课文，到课文中去寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知。

1.请学生自由轻声朗读课文，读准字音，碰到生字多读几次，读通句子。

2.检查生字词自学情况。

3.指名分段朗读课文。

4.老舍先生笔下的猫给你留下怎样的第一印象?

4.默读课文，边读边思考：用什么方法能迅速抓住课文大意，理清课文条理?

5.交流，理清顺序，“方法”有二：

(1)作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?

设计填空：课文共有( )段，第( )至第( )段写大花猫( );第( )段写满月的小猫( )

(2)抓住每个自然段中描写猫的特点的重点句。

第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。

第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。

第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。

第四自然段：写大花猫小时候很可爱。

三、提出学习目标。

师：我们先来学习大花猫满月时是什么样子吧的!

1.提出学习目标：自由读第4自然段，边读边想大花猫满月时的特点是什么?画出相关语句，作出批注。

2.生自主学习。

四、汇报交流。

1.你读懂了大花猫满月时的什么特点?

学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。

师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来，读一读。

引导朗读：要读出小猫的可爱。

学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。

师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。

学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。

师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。

2.归纳引导。

(1)这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它?根据老师的提示说说。

这是一只______________________

(2)老舍先生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。

(生气勃勃 天真可爱)

(3)你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。

(喜欢、喜爱)

(4)大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。

四、小结

一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。

五、布置作业

1.抄写词语。 2.朗读课文，背诵第四自然段。

第二课时

一、复习导入

1.昨天，我们了解了小时候的猫的特点，现在大家来完成一道填空题。

小时候的猫很(淘气)，它是那样的(生气勃勃)，(天真可爱)，老舍先生非常(喜欢)它。

2.你喜不喜欢老舍先生家的猫?为什么?同学们可能会觉得我们平时见过(或养过)的猫没有老舍先生家的可爱，那是为什么呢?我们今天继续学习课文，自己找到答案。

二、提出目标，自主学习。

1.提出要求。

⑴自由读课文第一至第三自然段，说说这三个自然段是围绕哪一句话写的?

⑵大花猫的古怪性格体现在哪里?找一找，用横线画出来。

2.学生根据目标自主学习。

3.自学反馈。

⑴猫的性格实在有些古怪。

⑵大花猫的古怪性格体现在哪里?

(说它老实可是又贪玩 ， 说它贪玩可是又尽职 。 高兴时温柔可亲， 不高兴时一声不吭 。 它什么都怕，可是很勇猛。)

⑶齐读大家画出来的句子。

三、交流展示，深入探究。

1.教师：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，哪种给你留下的印象最深?为什么?

2.学生汇报。

3.教师过渡：作者通过细致地观察猫，才把猫的性格特点写得很具体。作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子。

A句能换成B句吗?为什么? A.说它老实吧 B.它很老实

A.说它贪玩吧 B.它很贪玩

4.学生讨论。

(A句是通俗的说法，同时还包含着作者的喜爱之情。)

5.教师：你喜欢老实的猫、贪玩的猫、还是尽职的猫呢?选择一种你喜欢的读，请同学们听听他读得好不好?好在哪里?或者还有哪些地方没注意到?

6.品味“蹭”字：“蹭”是什么意思?谁能表演“蹭”的动作?大花猫在“蹭”主人时，心里可能在想什么?(“蹭”的意思是摩擦。大花猫在“蹭”主人时，就像孩子在向大人撒娇。)

7.比较句子：A句和B句哪句更好?为什么?

A.……在稿纸上踩印几朵小梅花。

B.……在稿纸上踩印几个小黑点。

8.说话练习：那么，大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢?请你用大花猫的口气说说。

9.学生模仿猫的各种叫声，理解“丰富多腔”、“长短不同”、“粗细各异”、“变化多端”等词语。

10.说话练习：大花猫什么都怕，可是它却非常勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。以“我们家的大花猫的确(实在)勇猛”为中心句说一段话。

四、领悟写作方法。

1.默读全文，思考回答：作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点?作者为什么写得那么真实具体?

2.教师：学了这课后，你学到了哪些写作知识?

3.师小结：要想写好动物，必须具备以下几个方面的要求：

(1)要对小动物充满喜爱之情;(2)要仔细观察，并能恰当想象;

(3)要抓住小动物与众不同的特点来进行描述。

五、布置作业。

1.背诵自己喜欢的段落。

2.给家人介绍老舍先生家的猫。

※　选择你自己最喜欢的一种小动物，帮它拍摄一张相片或画一张画像，然后为相片或画像写一段旁白，抓住特点记下来，与同学们分享。

又老实又贪玩又尽职

板书设计：猫 大 古怪　 会高兴又会不高兴　　　　可爱

又胆小又勇猛　　　　　　喜爱

小(满月的时候)　淘气 可爱