以下是精品学习网为您推荐的《 瑞雪图》《 下雪的早晨》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
《 瑞雪图》《 下雪的早晨》教案
一、 周学习内容：学习课文《 瑞雪图》、《 下雪的早晨》
二、 周学习重难点：
1. 生字：一类字15个、二类字5个 。
2. 积累：●正确、流利、有感情地朗读课文 。
●词：凛冽 极目远眺 粉妆玉砌
●积累雪的诗句，再来背背。
3. 作文：写学期总结
三、 周学科融合：1、颂读一些写雪的诗歌。2、对照课文画一画雪景。
四、 周学情分析：结合天气观察雪花。
瑞雪图 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计个 性 设 计
教
材
分析《瑞雪图》是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。
学法教师导法引导法，自读感悟法。
学生学法小组合作，质疑法.
学习目标1.理解目标：
●1、感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。
2、渗透按一定顺序观察、有条理地描写景物的写作方法。
2.积累目标：
●学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。
●能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.生字目标：
学习生字新词。
白茫茫 沉甸甸 毛茸茸
咯吱 彤云密布 极目远眺
粉妆玉砌 万籁俱寂 瑞雪
学习重点1.初读感知点：
●课文是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分?
2.细读感悟点：
●下雪前，天气有什么变化?
●这场雪是什么样的?画出有关的句子。练习有感情地朗读
●说说作者向我们描写了哪些“图画”。
●说说你学了这篇课文有什么收获?
3.能力训练点：
●读下面句子，说说哪句更好一些，为什么?
那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。
那些落光了叶子的树木上，挂满了银条儿。
4.拓展延伸点：。
★品读“啊!好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画。
根据自己的理解，画一幅《瑞雪丰年图》
板书设计
大 纷纷扬扬
瑞雪图 美 粉妆玉砌 希望
应时 丰年
课后反思
下雪的早晨 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计个 性 设 计
教
材
分析 《下雪的早晨》这首诗共三节。
这首诗歌意象单纯，主全是一个小孩子在林中捉知了，天真烂漫的形象给人留下深刻的印象。
学法教师导语1、 人们经常在冬天想着夏天，在夏天想着冬天，你有过类似的经历吗?
2、 这是一个什么样的小男孩?你觉得他会是谁?
学生学法 读中感悟 、讨论交流
学习目标1.理解目标：
●. 能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。
● 理解诗人在诗中表达的情感。
2.积累目标：
●学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
●1、通过学习使学生巩固生字，会读一个多音字。
2、能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
学习重点1.初读感知点：
●、面对着大雪，艾青想到了什么?
2.细读感悟点：
● 让我们也展开想像的翅膀，看我们由课文的诗句能想到些什么?脑中会出现怎样的画面?可以把你想到的标记在书上，也可以把你喜欢的部分多读几遍。
●由洁白的雪盖满了院子——
(想到：``````
●整个世界多么静多么静，由这一句你又想到了什么?
●从哪儿可以看出小孩的可爱?
●一个捉知了的孩子，让我们不由得想起以前学过的古诗《所见》：
3.能力训练点：
●现在我们同学根据课文内容再来看课文题目，你觉得这个题目合适吗?我们给它改改怎么样?你想怎么改?
4.拓展延伸点：
●1、有人说一首诗就是一幅画，课后我们同学就根据课文内容，加上自己的想像，画一幅画。然后把它展览出来。。
板书设计 下雪的早晨
喜悦和期盼
下雪————夏天的树林
(安静、洁白)(小孩：天真、快乐)
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