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《春联》教学随想
最近，我执教苏教版小学四年级(上)第23课<<春联>>，教后通过自己的反思，同行的探讨，专家的引领，对这课及语文教学又有了些新的认识.
《春联》是一篇知识性很强的说明文，课文用精练的语言，生动地说明了春联的作用，内容以及特点.在课文的精读阶段，我重点引导学生通过反复品读语言文字，领略中国语言文字的无穷奥秘，激发学生热爱语言文字的思想感情.
在这节课的教学中，我重点突现三方面的特点：
一 重视学生的自主感悟，尊重学生在学习中的主体地位
学生是学习的主人，教学活动的设计还是应该围绕他们而开展.在导入课文后，我就放手让学生们自由地朗读全文，让他们自主地学习课文，分析课文时也以学生的思路为线索，机遇学生学习的主体性.对春联内容的理解，也以他们的自读自悟为主.
二 重视教法，由扶到放
有句话说："授之以鱼，不如授之以渔."教会学生学习的方法，逐步培养他们的学习能力对学生来说很重要.在分析春联内容的时候，我选择两条春联重点品读，着重分析，另外的两条则由学生同桌合作学习，再以汇报学习成果的形式交流.实践表明，学生能很好地自主学习，他们也品尝到了自主学习成功的喜悦!
三 以文为本，以读促析
语文是姓语名文的，尽管本篇课文是一篇知识性很强的文章，但在教学时仍要围绕课本而进行，领略文中语言文字的无穷奥秘，对学生进行程度不同的，有针对性的语言文字的训练."对仗""声律美"这些内容较为烦琐，理解起来也有困难，那么就以学生的朗读感悟为主，以读促析，以读促悟，以读促记，以读促说，以读促写.
以上就是《春联》教学随想全文，希望能给大家带来帮助！
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