要想学习好，死记硬背是远远不够的，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。

四年级下学期期末

班级:

姓名:

(一)

我攀登过( )的泰山，游览过( )的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起，各不相连，形态万千 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、这段文字选自课文《 》，描写了

。

2、请在括号里填写词语。

3、请在横线上按原文填写标点。

4、桂林的山的特点是 、 、 。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有 、 、 。

5、找出你最喜欢的比喻句划上“ ”，再写一个描写水的比喻句。

6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者 的思想感情。

7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做?请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法!

 

（二）

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。

1、这段文字选自《 》。

2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查( )。它在短文中的意思是( )：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。 ②极新，常用来形容衣服

。

③量词，用于聚集成团的东西。

3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。

( )-------( ) ( )-------( )

4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语： 、

5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。

6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?

7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情?

(三)

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰(yáng

áng )起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?” 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物!” 杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

□不□ 我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□

杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲(dēng

dūn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

1、我知道这短文选自《 》。

2、我能在“□”按原文填写标点。

3、用“√”为加点的字选出正确的读音。

4、“瘦”字是 结构，用音序查字法应查 ，再查音节 ;用部首查字法应先查部首 ，再查 画 。跟它相反意思的字是 。

5、写近义词。 思量------(

)

赞赏-----(

)

确实------( )

6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语：

。

7、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是

。从这句话我体会到

8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是

;从杰克逊大叔的身上我学到了 。

(四)

“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

1、我能在括号里填上恰当的词。

( )的事情 (

)地安慰

(

)的体会

2、在文中找出下面词语的近义词。 印痕—(

)

分辨—(

)

教导—(

)

3、文中指父亲面临着道德的难题是

。

4、把文中划线的句子改为反问句：

5、当父亲打电话的时候，是我家最 的时刻。库伯派人把汽车开走以后，虽然我们失去了 ，但是得到

6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢?

(五)

科学家经过反复研究，终于jiē kāi(

)了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家mó fǎng( )蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

1、我知道这段文字选自课文《

》

2、按拼音写词语。

3、“碍”字按音序查字法要查 ，“荧”字的部首是 。

4、从文中找出下列词语的近义词。 仿照---( ) 重复---( )

阻碍---( )

5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的 、 、

。

6、蝙蝠在夜里是这样飞行的：

7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中的一组写一个句子。

7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗?也可以说说自己的小发明。

(六)

今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的(消 硝)烟，罪恶的子弹(tán

dàn)还威胁这(娇 骄)嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁□救救孩子们□要和平不要战争□为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧( sàng

sāng )钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

1、用“”划去括号里不正确的音节和字词。

2、在选文中找出反义词。

善良-----(

)

伤害------(

)

3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。4、作“~~~”线画出文中的排比句，再照样子写句话。

5、从什么地方看出“世界并不太平”?在文中用“ ”划出相关语句。你知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗?试着写一写。

6、“罪恶的子弹”指代 ，“和平之花”指 ，娇嫩的“和平之花”是说

。

7、说说维护和平，制止战争，我们能做些什么呢?

8、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以 的语气来读。

(七)

我常常想，生命是什么呢?

夜晚，我在灯下写稿，一(只 支)飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚(拢扰)着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，它 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一(股 般)生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我(振 震)

惊，我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，( )，( )，即使它仅仅只活了几天。

1、我知道这短文选自《

》。2、划去括号内不正确的汉字。

3、在文中找出下面词语的反义词。 微弱---( ) 含糊----( )

4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：

5、作者为什么要放掉小飞蛾呢?这说明了什么?

6、读了这个片段，我对生命的感悟是

我还积累了一些关于生命的名言，例如：

(八)

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

“哟，金鱼游到他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写，把金鱼

的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xiù

huā( )那样细致;有时又

huī bǐ( )速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，

他好像和游鱼已经融为一体了。

1、

在拼音旁的括号里写上词语。

2、补充词语。

鲜艳的(　　 　) 细致地( ) 高兴得(　　 　)

3、写一句话，用上“有时……有时……有时……”。

____________________________________________________________

4、

在文中用“____”划出对青年的神态描写的句子。我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。

5、

我好象看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。

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