九. 阅读下面一段话，然后按要求做。

有一次 天鹅 棱子鱼 虾要把一辆货车从大路上拉回来 他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，棱子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。

1. 请你在这个小故事的空白处加上标点。

2. 请你给这个小故事起个题目：《_________》

3. 请你从这个小故事中摘录表示动作的词语。

_______ ________ ________ ________

4. 读了这个小故事，我明白了_____________________________________的道理。

十. 阅读下面的文章，然后按要求做。

引路人

▲小雨哗哗地下个不停。在密密的雨帘中，我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。

▲我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起!”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”

这时，我心里感到一阵不安，忙说：“爷爷，我扶您回去吧!”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了!小姑娘。”他感动地说。

我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一个下水道的井盖儿。原来旁边的下水道井盖儿搬家了。我生气地嚷道：“谁把井盖儿放这儿了，真不像话!”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“爷爷，您这边走，小心摔倒。”他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。

这时，我的心灵受到猛烈地一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我仿佛看见了他那颗时时能够想到别人的心。

▲雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人;而在学习做人的道路上他却是我的引路人。

1. 读了这篇文章，我觉得这位盲老人是一个___________的人。

2. 联系上下文理解文章画横线句子的意思，然后请你选择：

这段话最准确的表达是第( )种解释。

(1)下雨天，我搀扶着双目失明的老人向前走。

(2)下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。

(3)下雨天，我为盲人做向导，盲人的行为使我懂得了一个做人的道理。

3. 文章用“▲”分为了三部分。请你选择：第二部分的主要内容是( )：

(1)一位双目失明的老人在我的搀扶下回家。

(2)一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。

(3)我和一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。

4. 阅读文章中，要边读边思考。比如：读下面这段文字，可以结合有关词语、句子，思考：从哪儿看出盲老人是怎样的一个人?

请你先画出有关的词句，再把自己的感受、体会写在竖线的右边。

他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。