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句1：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

(1)桂林的山奇在哪里：

理解：奇：拔地面起、奇峰罗列、开态万千。

(2)想像一下：还会像些什么：

理解：像铁骨铮铮的巨人，像神秘的古堡，像……

(3)请你用”像……像……像……”仿写一句话。

理解：秋天，落叶纷纷扬扬地从树上落了下来，落叶像翩翩起舞的蝴蝶，像飞舞的扇子，像舞蹈演员那样轻盈的旋转着.

句2：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

(1)假如把这句话换个写法：漓江的水真静啊;漓江的水真清啊;漓江的水真绿啊。读一读，比一比，哪句话写得好：为什么：

理解：还是原句好，这句话具体地写出了漓江水的特点：水静得怎么样，清得怎么样，绿得怎么样，从更深程度上让我们能够真切地体会到漓江水的美，给人以身临其境的感觉。

(2)要是把这句话再换个写法：漓江的水静得让你感觉不到它在流动;漓江的水清得可以看见江底的沙石;漓江的水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。现在哪句话写得好呢：为什么：

理解：原句好，因为这句话用了感叹句，抒发了作者对漓江水的赞美之情，让我们能够强烈地感受漓江水的美。

(3)如果再把这句话换种写法：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水很清，可以看见江底的沙石。漓江的水绿得很，仿佛是一块无瑕的翡翠。现在，哪句话写得好呢：为什么：

理解：还是原句好，因为这句话用了”真静啊”、”真清啊”、”真绿啊”，构成了一个排比句，写得十分有节奏感，读起来琅琅上口，更令人体会到漓江水的美;而第二句没有运用排比句，用”真静啊”、”很清”、”绿得很”，感觉有点乱显得有点零乱。

【点评】：这个重点句子是描写漓江水的精华所在。俗话说：”没有比较就没有鉴别。”在比较感知中，学生对句子差异看得特别清晰，帮助学生领悟语言内涵，获得语感。这三组句子的比较，引导学生自读自悟，体会水美。通过第一组句子的比较，让学生体会语言的形象美;通过第二组句子的比较，让学生体会语言的情感美;通过第三组句子的比较，让学生体会语言的韵律美。这样，层层剖析，步步深入，由语言的变化带动情感的升华，体会赞叹之情，体会漓江水的独特美。最终使学生既体验到语言之美，又体会出情境之美，达到语言美和情境美的统一。

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