五年级上册第六单元解决问题的策略教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了五年级上册第六单元解决问题的策略教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

五年级上册第六单元解决问题的策略教案

学习内容：五年级上册教科书第65页例3和相应的“练一练”，练习十一第4～5题。

学习目标：

1.在解决问题的过程中体验并掌握列举的策略，会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。

2.进一步体会解决问题方法的多样性、灵活性，发展思维能力。

3.培养探索意识、策略意识和合作意识，进一步感受数学与现实生活的联系。

学习重难点：边列举、边计算以及考虑符合要求的所有答案

学习过程：

一、独立尝试

1.复习

上节课我们学习了一种新的解决数学问题的策略，这种策略是什么?运用这种策略时要注意什么?

2.预习

(1)小明有5元和2元两种人民币若干张。他要拿出29元，有多少种不同的拿法?

(2)34可以写成哪两个素数的和?

3.质疑：

二、合作交流

1.教学例3。

(1)题目给我们提供了哪些信息?括号内的话是什么意思?

(2)你打算用什么策略来解决这个问题?

(3)说出你是按怎样的顺序列举?

(4)还可以怎样列举?

2.全班交流解惑，教师点拨引导。

(1)讨论例3

① 两次列举的结果怎样?你认为哪种列举方法比较简便?

② 按怎样的顺序列举才能做到不重复不遗漏?在小组中交流。

(2)例3和上节课学习的两道题相比，有什么不同的地方?

(3)列举时要注意什么问题?

3.讨论“练一练”。

(1)根据例3的思考方法独立进行解答。

(2)全班交流“一一列举”的具体过程。

三、巩固提升

1.完成练习十一第4题

2.完成练习十一第5题

先说说素数、合数的含义，再填空。

四、回顾反思

我的收获是：

我的疑问是：

五、课后作业

1.公园里有大、小两种型号的碰碰车，大碰碰车限乘3人，小碰碰车限乘2人。如果18人要租车(不浪费一个座位)，可以有多少种不同的租法?

2.26可以写成哪两个素数的和或积?

26=( )+( )=( )+( )=( )×( )

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课题：解决问题的策略练习

学习内容：五年级上册教科书P66～67 练习十一第6～9题及思考题。

学习目标：

1.进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。

2.进一步感受使用列举法时的有序性。

3.进一步发展运用数学方法解决生活问题的意识，提高解决问题的能力。

学习重难点：能对信息进行用“一一列举”的策略解决实际问题

学习过程：

一、复习回顾

1.想一想，我们运用了什么策略解决实际问题?列举时要注意什么?

2.课前预习练习十一第6～9题及思考题。(记录遇到的问题)

二、合作交流

1.自主探索练习十一第6题。

(1)列举时要考虑选几个砝码?

(2)你能列表一一列举吗?

2.自主探索练习十一第7题。

(1)用48个1平方厘米的正方形拼成的长方形面积有没有变化?长、宽和周长呢?

(2)你能一一列举出符合要求的长和宽吗?并计算出每个长方形的周长，填入表中，观察表格，你又有什么发现?

3.全班交流解惑，教师点拨引导。

(1)讨论练习十一第6题。

采用列举法解决了这类问题，你们觉得在使用列举法时应当注意些什么?全班交流、集体评议归纳

(2)讨论练习十一第7题。

观察已填好的表格，把你发现在小组中交流。

出示例1的表格，与第7题的表格对比，说出它们有什么不同的地方?把你的想法在小组内说一说。

三、巩固提升

1.完成练习十一第8题

提问：“只是向东、向北走”是什么意思?

对有困难的同学可以提示，将直线相交的点用字母代替，列举出所有路线，并提醒按一定的顺序列举。

你还能想出其它的方法吗?

2.完成练习十一第9题

同桌进行讨论后，汇报交流。

汇报交流：用连线的方法表示已赛的盘数。先连线表示小明已赛的4盘。发现小华这时已赛了一场，还有两场;小力也赛了一场，还有一场;而小强只赛一场，这一场已经画出。这样小华剩余的两场只能和小力、小海赛，最后得出小海赛了两场，分别是和小明、小华赛的。

3.完成思考题

小组讨论，明确面积是1平方厘米的三角形的底可能是多少厘米?高可能是多少厘米?

引导学生分小组画图、讨论。

四、回顾反思

我的收获是

我的疑问是

以上就是五年级上册第六单元解决问题的策略教案全文，希望能给大家带来帮助！

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