《数学与生活》教材分析

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《数学与生活》教材分析

迎新年教材分析

本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积的计算三个方面的内容组成，活动的目的是将学生所学的知识进行综合，并能解决一些实际问题。

教学建议

在开展活动前，可以组织学生先复习分数的认识与加减法的知识内容，随后按顺序组织学生开展活动。“迎新年”的活动在呈现数据表后，可以请学生根据所提供的信息自己提出数学问题，并能自己解答。然后当场组织学生开展调查活动，了解本班学生迎新年的设想(如果本班的人数较多，也可以把调查活动安排在小组内)。长跑接力 “长跑接力”的活动应组织学生开展多次讨论。第一次讨论5个接力点的位置，每个位置的确定都应是有根据的。第二次讨论位置设计的合理性问题，要让学生充分说一说不合理的理由。第三次讨论重新设计的问题，在讨论前也可以让学生独立思考，然后再组织讨论新的设计。

有奖活动

“有奖活动” 是一个开放性的活动。学生在回答第(1)题时，并不一定以中奖的可能性大小来确定参加的活动，它还包括各人对奖品的喜爱程度。所以，在组织学生讨论时，先把每一种活动获奖的可能性表示出来，随后再说一说每个学生愿意参加的项目，并说出理由。对于第(2)题，每个学生可以根据自己的经验进行设计。当然，为了提高课堂教学效率，也可以在课前进行布置(或以小组合作的形式进行设计)，这样在教学时可以直接进行讨论。

铺地砖教材分析

本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积的计算三个方面的内容组成，活动的目的是将学生所学的知识进行综合，并能解决一些实际问题。

教学建议

在本活动中，学生将综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。要求小明卧室地面所需地砖的块数，教材中给了两种解法。还可以启发学生利用其他方法求出，例如，在第(1)题中，可以这样考虑：沿着长为4m的墙摆放，需要10块地砖，纵向需要7块半，所以共需75块地砖。当地砖的尺寸改为30cm时，也同样可以用这几种方法。教师要注意指导学生规范书写格式。

以上就是《数学与生活》教材分析全文，希望能给大家带来帮助！

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