《梯形的面积》教学设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了《梯形的面积》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《梯形的面积》教学设计

教学目标：1、在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。

2、在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。

3、能运用梯形面积的计算公式，解决形影的实际问题。

教学重点：梯形面积公式的推导过程。

教学难点：能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。

教学准备：学生准备梯形若干个、小剪刀

教学过程：

一、复习旧知，铺垫引导

前面我们推导了平行四边形和三角形面积的计算公式，谁来说说?还记得三角形面积的计算公式是怎么推导出来的吗?(转化成平行四边形)把不知道的转化成知道的从而得出结论，是我们常用的探究新知的方法。

二、揭示课题，探索新知

1、出示情境图：这是一个堤坝的横截面，从图中你得到了哪些信息?(横截面是梯形，上底是20米，下底是80米，高是40米)根据这些信息你还想知道什么?(梯形的面积)今天我们就一起动手推导梯形面积的计算公式。(板书：梯形的面积)

2、下面请同学们拿出准备好的梯形，通过转化的方法，自己动手拼一拼或剪一剪，推导出梯形面积的计算公式。(教师巡视指导)

3、小组内交流方法。

4、哪个小组愿意展示并讲解一下你们的研究成果?(实物投影展示)

5、老师课件演示，得出结论。

(板书：梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)×h÷2 )

6、把书第27页的填空完成。

三、巩固练习

1、过渡：下面我们用推导出的梯形面积的计算公式来解决一些实际问题。

2、第28页“试一试”：运用公式解决问题。

3、第28页“练一练”1、2、3题。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

五、板书设计

梯形的面积

梯形的面积=(上底+下底)×高÷2

S=(a+b)×h÷2

以上就是《梯形的面积》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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