五年级数学统计图的选择教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了五年级数学统计图的选择教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

五年级数学统计图的选择教案

教学目标:

知识目标:

能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

能力目标:

了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效的表示信息。

情感目标:

让学生体会统计在现实生活中的作用,愿意合作与交流。

教学重点、难点:了解三种统计图的特点与作用。

教学策略:

在讨论与交流的基础上,体会每种统计图的特点。

教学准备:各种统计图、投影仪。

教学过程:

一、导入新课。

我们前一课认识了扇形统计图,谁能说出它特点?

指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。

二、学习新课。

1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌,第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表。

2、让学生说一说从统计表中获得信息。

3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。

4、分别提出教材中的三个问题,让学生们交流。

5、教师小结:折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况,条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。

三、说一说。

让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。

四、练一练。

在小组内交流分别用哪种统计图合适?并说出自己的理由。

五、实践活动。

交流课前收集到的各种统计图,体会三种统计图的特点和作用。

板书设计:

奥运会(统计图的选择)

折线统计图:

明显地看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。

条形统计图:

更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。

扇形统计图:

看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。

以上就是五年级数学统计图的选择教案全文，希望能给大家带来帮助！

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