教学流程:Greetings — Listen to a song — Lead to the title —Introduce “When's your birthday?”— Listen to the tape and learn the text —Introduce the expression of “Months’’ —Introduce the expression of “ Dates” — Say the birthday yourself — Game: Family Photo — Introduce the other students —Questionnaire —Homework.
教学目标:
⒈知识技能目标
⑴学习十二个月份的表达方法
⑵学习日期的说法
⒉情感文化目标
⑴了解某月某日的英语表达方式
⑵通过全家福介绍家庭成员的生日增进家人之间的感情.
重点:月日的表达
难点: ⑴月份单词:January February
⑵日期的表达中序数词的说法
课前准备:
⒈录音机 磁带
⒉相片 挂图 卡片
⒊调查表
板书设计:
Lesson 5 When's your birthday?
When's your birthday，Dongdong?
On September 2.
教学步骤:
一.The organization of class
1. Greetings:
T: How are you today?
S: I'm fine, thank you
T: What's the weather like today?
S: It's windy.
2. Lead to the title.
⑴请学生欣赏歌曲《Happy birthday》,老师戴上生日帽说今天是10月11日,我的生日是10月11日.然后，请学生到黑板前指一指自己的生日是哪一天(黑板前教师事先贴好大挂历)。
⑵教师继续说:同学们，你们都知道自己的生日，东东是我们的好朋友,你们想知道东东什么时间过生日吗?听情境版录音磁带.
⑶引出课题 Lesson 5 When's your birthday?
并板书课题: Lesson 5 When's your birthday?
二.Teaching the new lesson.
1.介绍When's your birthday?这句话的读法,并释义.
教师出示卡片“birthday”，采用KK音标 :b b /b/ /b/ /b/ 教授。以开火车的方式读单词，然后教师手持卡片说：“my birthday”，再将卡片给学生，对他说“your birthday”，以此一个传一个，练习说“your birthday”。最后，学说句子“When's your birthday?”。[
2.教师假设自己是东东,当别人问 When's your birthday? 我将回答On September 2 。请学生在黑板挂历上找出September ，并指出这是九月份。教师板书：
When's your birthday，Dongdong?
On September 2.
教师反复朗读On September 2 ，请学生说出这里的 2是基数词two,还是序数词second, 然后，告诉学生用序数词表示生日的日期.
3.听磁带，跟着磁带学说课文。
4.介绍十二月份的读法
⑴听磁带十二月份的读法
⑵介绍从一至十二月份十二个单词的读法,重点强调一月份January和二月份 February的说法.
⑶读十二月份的卡片(分多个层次)
⑷教师读某个月份的名称,学生上前找出相应的卡片,然后贴在黑板上.
5.介绍日期的读法
⑴首先,说明日期读作序数词
⑵介绍序数词的读法,重点强调不规则变化
6.以大家熟知的某个名人的生日举例,比如:毛泽东的生日是12月26日,即:Mao Zedong’s birthday is on December 26. 提醒学生26读作 twenty-sixth.
7.请学生说一说自己的生日。
三.Consolidation and practice:
1. Family Photo:
师出示自己的全家福照片,介绍全家人的生日,请学生拿着自己的全家福上前面介绍.
2. Introduce the other students:
教师准备一个小纸箱，请学生将自己的生日日期投入箱中，再请同学到前面来，抽出任意的纸条向全班同学做介绍。
3. Questionnaire
每位学生下发一张调查表,将自己最喜欢的三个人的生日写在调查表中
四.Ending
作业:在日历中找出3个你最喜欢的节日,用英语进行表达.
教学思路：
1.在教材处理上遵循了“听说领先,读写跟上的原则,较好地捕捉了教学目标,并落实到具体的教学任务中”.
2.通过课前找素材,课上写调查表,让学生体验语言,感受语言学习在实际生活中的作用.
本课取材于生活，题材是学生们都非常熟悉的生日，在导入环节，我采用了歌曲“Happy Birthday”，这首歌曲学生们都会唱，一开始就抓住了学生的注意力。
为了夯实基础，我对生日的表示法进行了重点的讲解，我认为要合理运用本节课的知识，能够正确地表达生日是非常重要的。
以课本为基础，我又从情感体验的角度为学生设计了一些活动，比如：说一说自己的生日;拿着全家福，说一说家里人的生日;采用小纸箱，介绍其他同学;填写调查表。这些方法可以使学生在对知识的反复运用中，熟悉知识、掌握知识;又可以通过生日的交流，加强同学间、家庭成员之间的感情。