【编者按】为了丰富同学们的学习生活,精品学习网小学频道搜集整理了小学五年级英语教案——Unit3-What’sYourFavouriteFood(pepbook5),供大家参考,希望对大家有所帮助!
Unit3What’sYourFavouriteFood(pepbook5)
教学内容:let’sstart.MainsceneLet’schant.ALet’slearn.Groupwork
教学目标与要求:
1能够听、说、读、四会单词tomayo,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及句型Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…
2.能用本课单词卡片完成小组活动,操练新单词。
3能说唱歌谣并理解其含义。
教学重点:听、说、读、写单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。
教学难点:区分tomato和potato,pork和mutton,认读eggplant,cabbage
课前准备:教学过程中所需的图片、课件、单词图片和卡片、录音机、投影仪、幻灯片等。
教学过程:
一、Warmup
教师播放四年级上册第五单元Let’ssing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。
教师播放教材P26Let’schant中的儿歌,学生欣赏,帮助学生复习Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…的问答。
二、Review
请学生说出学过的有关食物的单词(Saysomewordsaboutfood)。
提问:Whatwouldyoulikeforlunch?引导学生用I’dlike…回答。
当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potato时,教师要适时拿出卡片带领学生拼读。
三、Presentation
(1)let’slearn
教师播放let’slearn部分录音,学生听两遍。教师提问:WhatwouldMikelikeforlunch?引导学生回答:tomatoesandmutton。出示图片mutton,学生重复读音,教师解释pork是猪肉,mutton是羊肉。
引导学生用Whatwouldyoulikeforlunch?提问,教师分别用I’dlikesomecabbage.
I’dlikesomegreenbeans.I’dlikesomeeggplant.I’dlikesometofu.回答,并适时举起图片,让学生跟录音重复单词:cabbage,greenbeans,eggplant,tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。
认读巩固:教师出示单词卡片:mutton,cabbage,greenbeans,eggplant,tofu,学生认读。
教师播放let’slearn部分录音,学生看书跟读单词和句子。
(2)let’sstart
教师出示let’sstart的图片,用拟人的方式以食物的口吻说:Look,here’ssomefood.Theyaremyfriends.Iamfood,too.I’myummytoeat.I’mredandround.Igrowontheground.Mynamebeginswiththeletteras“tea”.WhatamI?
让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato,引导学生拼读记忆;然后出示卡片potato,让学生比较两个单词的异同,对比速记。
四Let’splay
Let’schant
教师播放Let’schant部分录音2-3遍,学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。
Groupwork
教师请一个同学扮演客人,其他学生扮演餐厅服务员,学生齐问:Whatwouldyoulikeforlunch?“客人”回答:I’dlike…其他学生根据听到内容举起相应卡片:…,please,谁的放应快,谁就是下一位客人。
Spellinggame
教师出示单词卡片:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant,学生拼读。
教师出示以上单词图片,学生以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可以提供帮助。
五Consolidationandextension
(1)完成活动手册P17—1、2
(2)完成调查表
每个学生调查三名同学一日三餐想吃的食物:Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper?并根据对方回答完成表格。
(3)Reading:听Alet’slearn部分录音,读给家长和朋友听。