【编者按】为了丰富教师的生活，精品学习网小学频道搜集整理了Look at the monkeys第二课时教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
Look at the monkeys第二课时教案
教学重点：
1、学习询问她//它在做什么及回答：What is she/he/it doing? She /he /It is…
2、了解字母a和字母组合ar,sm, sl的发音规律。
教学难点：
1、句型：What is she/he /it doing? She/he/it is…
2、能够在实际情景中正确运用所学对话。
课前准备：
教师准备录音带和教学课件。
教师准备有关动物和动作的单词卡片。
教师准备Pronunciation部分的挂图。
教学过程(www.tzsy.cn)：
Warm up ( 热身)
活动一：唱一唱
教学参考时间：2分钟
(1)教师放第四单元C部分的歌曲What are you doing?的录音，学生一起进行表演唱。
(2)教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。
活动二：做一做
教学参考时间：3分钟
(1)教师出示A部分Let’s learn的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。
(2)让学生进行展示。Look at..! It’s …! The … is….
2、Presentation (新课呈现)
活动三：试一试
教学参考时间：5分钟
(1)教师出示A Let’s learn部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。
(2)让学生看书，听录音完成Listen and match 。
(3)教师核对答案。
(4)让学生模仿录音，做问答练习。
活动四：情景对话
教学参考时间：8分钟
(1)教师出示图片：在一个大森林里，一头大象在前面走，后面跟着一头小象在跑。教师让学生观看，提问：What do you see in the forest? 引导学生回答：I see two elephant.
(2)教师指着大象说：This is the mother elephant.提问：What is she doing?引导学生回答;She’s walking.教师再指着小象提问：What about the baby elephant? What is it doing?引导学生回答：It’s running.
(3)点击课件中的播放按钮，让学生听一听Chen Jie和Amy的对话。
(4)让学生分别扮演Chen Jie和Amy做对话练习。
活动五：说一说
教学参考时间：6分钟
(1)让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本，然后教师提问：What can you see? How many … can you see? 学生抢答。学生再次翻开主情景图，教师问：Can you see the rabbit/tortoise? What is it doing?引导学生回答It’s running/rolling.
(2)教师指着图中的袋鼠，让学生做问答。在学生做完后，教师说：This is Mr. Kangaroo. We can ask: What is he doing?引导学生回答出：He’s jumping.
活动六：读一读
教学参考时间：5分钟
(1)教师出示单词卡vase，通过更换字母或添加字母分别成为单词 class, glass, pass, , 让学生朗读单词。
(2)指导学生归纳a的发音规律。
(3)教师板书句子A glass of ants are inside my pants.，让学生朗读。
(4)用类似的方法教学ar, sm, sl的发音规律。
(5)教师出示Pronunciation部分的挂图，让学生听录音跟读单词和句子。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动七：组拼句子
教学参考时间：5分钟
(1)让学生两人一组。准备好两套单词卡片。一套是动物名称卡片，一套是Let’s learn部分的单词卡片。两名学生各自从两套卡片中任意抽取一张，并一齐出示卡片，看谁先说出句子：The … is…。如果句子中的动物能做该动作，则可保留两张卡片，如果句子中的动物不能做该动作，如：The duck is flying.则要指出：Sorry, ducks can’t fly.然后把卡片放回原处继续游戏。
(2)学生五人一组。全组学生的名卡和动词卡片分别摞成一摞。一名学生抽取一张名卡，根据上面的名字问：What is…doing?，另一名学生抽取一张动词卡片，根据卡片上的内容回答：He/She is…。然后换另外两名学生继续抽取卡片。
4、Consolidation and extension (巩固与扩展)
活动八：练一练
教学参考时间：5分钟
(1)活动手册Listen and tick.先让学生看图分组进行问答练习，在听录音。
(2)活动手册Listen again and write.让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。教师核对答案后，让学生读一读这段话。
活动九：小结
教学参考时间： 1分钟
本课我们学习了如何询问他、她、它正在做什么What is he/she/it doing? 及回答：He/She/It is…
5、板书
Unit 5 Look at the monkeys
What is she doing? She is …
a: A glass of ants are inside my pants.
What is he doing? He is…
ar: It’s hard to park a car on a star.
What is it doing? It is…
sm,sl: Smart snails smile small slow smiles.
以上就是Look at the monkeys第二课时教案全文，希望能给大家带来帮助！
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