编辑寄语：本教案是我对整节课或本课时需要达到的目标进行的归总，希望对老师有所帮助。
学习目标
① 认识4个生字
② 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
③ 巩固本单元学到的说明方法。
教学重点
领悟说明文的表达方法。
课前准备
收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。
二、初读课文，了解大意
①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行?
②出示生字生词指明带读：勿尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调
三、依照提示，自学讨论
①指明读阅读提示。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的?
③小组合作完成表格。
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
四、全班交流，点拨指导
小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
五、小结感悟，延伸拓展
①指名读4.5.6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。)
②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?
③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。
板书设计：
灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法
细小 削弱阳光 列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设
具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设
《假如没有灰尘》教学设计二
北京市史家小学分校 屈平
教学准备：幻灯片。收集灰尘的资料。
教学过程
一、谈话导入，创设情境
上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
2.出示生字词，引导学生正确认读。
勿(wù)、埃(āi)、漉、(lù)晕(yùn)
3.段指名读课文，检查读书情况。
三、精读课文，自主学习
1.精读课文，自主学习。
出示自学提示：
1)默读课文，看看灰尘有什么特点?用“──”画出来。灰尘有什么作用?用“”画出来。
2)与同组同学互相交流。
2.全班交流汇报。
灰尘的特点：
1)小。从哪感受到的?
2)来源于土壤和岩石。
3)在空中飘浮。
灰尘的作用：
1)反射光线。
2)反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。
3)灰尘具有吸湿性能。
3.通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘，。
1)填写课文内容。
2)补充课外资料。
四、小结说明方法
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?（数字、假设）