编辑寄语：本教案是我对整节课或本课时需要达到的目标进行的归总，希望对老师有所帮助。
预习提示：
1. 认真读课文，利用工具书，自学文中的生字和新词。
2. 再读课文，尝试回答课后问题。
3. 搜集了解有关“克隆”的资料。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学重点：了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学时间：两课时
第一课时
一、分步揭示课题，激发阅读兴趣。
1、板书克隆。
师：什么叫克隆?请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。
2、用彩色粉笔在“克隆”二字前加上“神奇的”三字，问：不用读全文，你们能不能知道这篇文章的主要内容?(这篇文章的主要内容是谈克隆的奇妙)
3、查字典理解“神奇”(稀奇而巧妙)
4、克隆，神奇在什么地方呢?让我们认真阅读课文来找答案。
二、初读课文，理解说明顺序。
1、默读课文，划出带有生字的词语。
毫毛 例如 马铃薯 收获 家畜 饲养 微生物 效率
2、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。
(1)多音字：家畜 效率 (2)除“微生物”外，均由学生自学理解。
3、自读课文，练习概括各自然段的意思。
小结：(1)孙悟空快速克隆自己。 (2)克隆就是无性繁殖。
(3)植物的克隆。 (4)低等生物的克隆。
(5)高等生物的克隆。 (6)克隆技术可以造福人类。
(7)克隆技术与其它科技成果结合。 (8)克隆技术的其它应用。
(9)克隆技术正在展示诱人前景。
4、练习归纳要点，理解课文说明顺序。
(1)把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题?
A、什么叫克隆。(第一段--第一、二自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代)
B、分类介绍自然界的克隆现象。(第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆)
C、奇妙的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。(第三段：第六至九自然段)
5、学生讨论后，教者归纳：本文中心突出，专门介绍有关克隆的知识。条理性强，先解释什么叫克隆，然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象，最后讲神奇的克隆具有诱人的前景。
三、作业。
1、朗读课文。
2、习字册生字描红、临写。
第二课时
一、复习。
1、听写生词。
2、师述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。
二、精读课文，理解说明方法。
1、学习第一段。
(1)默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆?
(2)相互交流。
(3)讨论后，教师归纳说明方法。
A、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。
B、下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。
2、学习第二段。
(1)自读第三至五自然段，同座相互讨论：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆?用的是什么方法?
(2)开展讨论。
(3)教师归纳说明方法：
A、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。
B、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。
3、学习第三段。
(1)各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景”的?
(2)讨论后形成下列板书：
A、总说克隆技术可以造福人类。
B、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。
C、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。
D、概括克隆技术展示诱人前景。
(3)这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，显得条理清楚。
三、回顾全文，归纳总结。
1、《神奇的克隆》重点向我们介绍了什么知识?采用了哪些说明的方法?
重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。
2、你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方?
四、练习。
1、说说克隆这项技术神奇在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。
2、关于克隆“可以造福于人类”，你还了解哪些?