五年级《记金华的双龙洞》教学案例

⑵孔隙有什么特点?(窄)课文是怎样写这个特点?

①“孔隙”指很小的洞。裂缝说明“窄小”。

②“小船”这个“小”字突出“窄小”。

③进洞方法正因为窄小才采用的。

④第四层中哪个词最能反映孔隙窄小?(贴)“贴”能不能换“躺”?为什么?(“贴”说明孔隙低得不能再低了。)还有“挤压、稍微、准会”是写什么?(感受)孔隙如此“窄小”，进洞的方法又是如此少见，所以作者感到怎样?(好奇)

3.带着好奇的心情读第四层。

4.指导背诵。

五、作业。

1.背诵课文。

2.填上合适的词。

( )的映山红 ( )的石钟乳( )地流( )地移动

3.造句。

时而……时而……时而……

第三课时

一、复习旧课。

1.指名说出去金华双龙洞路上、洞口、洞外有什么特点?

2.背诵课文第四段，并说说孔隙有什么特点?

二、学习第五段。

进了内洞，作者看到内洞有什么特点?

1.指名读第五段，思考。

2.提问：

内洞有什么特点，找出有关词语。

①暗(一片漆黑，什么都看不见，提着汽油灯只照见小小的一块地方，余外全是昏暗)

②奇(各种各样的石钟乳石笋，还有双龙)

③深(十来进房子那么大)

这里作者重点写的是哪一点?(奇)课文怎样写内洞的奇?(洞顶的双龙、石钟乳和石笋)作者为什么写双龙?(点出了双龙的由来)石钟乳和石笋有什么特点?(变化多端，颜色各异)“变化多端”是什么意思?“颜色各异”是什么意思?为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”?(说明内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩，奇特好看，越看越更加趣味无穷。)

3.小结。

三、学习第六段。

最后讲乘船出洞。作者为什么略写出洞呢?(重复)

四、总结全文。

1.本文记叙了作者游览双龙洞的见闻，生动地描绘了洞中奇丽的景色。通过记叙表达了作者是怎样的思想感情?(祖国山川景物的热爱。)

2.研究写作方法：

①课文按游览顺序来写。(明线)

②课文中还有一条暗线是什么?请找出来，读一读。(板书：泉水)

(从深黑的石洞进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。)

③小结：这两条线索要有机地结合在一起，作者正是迎着溪流上山入洞，通过泉水流出的孔隙，由外洞进入内洞的。

3.试着给课文列提纲。

①讨论。

②练习。

六、作业。

1.朗读课文，背诵课文。

2.回答书后的问题。

板书设计：

8 记金华的双龙洞

作业设计

一、抄写词语。

二、多义词：

端正 进步

端上来 十来进

两端 进货

开端进 工厂

三、造句。

无论……都……

时而……时而……时而……

四、填空。

1.本文在结构上安排了两条线索，一条是 ，一条是 。

2.作者在从金华去双龙洞的路上看到 听到 。

3.双龙洞的景物各有特点：外洞 ，孔隙 ，内洞

以上就是小学语文五年级《记金华的双龙洞》教学案例全文，希望能给大家带来帮助！

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