【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了五年级语文《慈母情怀》教学点评，供大家参考，希望对大家有所帮助!
五年级语文《慈母情怀》教学点评
一、正确定位教与学的目标 根据学生学习需要和文本资源，合理确定本课的三维目标，整个学习目标体现扎实和弹性的和谐融合，重点的确定体现文本语言的关注和文本情感的关注，努力实现工具性和人文性的融合。
1、读准读顺课文，能有感受地读自己欣赏的语句。
2、从字里行间体悟“一元五角”钱背后母亲独特的情怀，激发孩子设身处地地想想母亲，满含深情地在读出作者内心的感动和感激。
3、感悟独特的语言现象，积累对自己写作有帮助的语言。 教学重难点： 体悟母亲独特的情怀，感受作者内心的感动和感激(行动背后母亲博大的情)
二、创设与生同步的有情课堂 文是有情之物，人是有情之人，课堂要努力创设有情课堂，让孩子在习得知识和方法的同时心灵受到触动，从而回归生活，提升或渐变自我的想法和做法。本课立足语言，辅以情景创设和背景资料的提供，借助读悟的融合，营造浓浓的课堂情场，让学生在如此的情场中受到感染，受到启迪，受到顿悟。
三、选择可行的教学突破点 本课教学，努力寻找“挈领”，梳理可行的教学突破口，使此突破口符合学生的认知规律和阅读期待。利于唤起学生内心情感的波澜。
1、整体框架突破： 抓住“一元五角钱”深度感悟母亲的情(感知钱多;体悟钱来的艰辛与不易;向母亲要钱的不忍。)
2、具体操作突破： 语文学习的立足点始终在语言(语言现象和语言内涵)，挑选了典型性的令人感动的母亲镜头，抓住关键词进行深度感悟。
四、适度谋求大语文教学观
1、立足文本，但不拘泥于文本： 不脱离文本，空谈阔论，根据学生最近发展区的理论，主动引领帮助，积极提供文本之外的背景资料。
2、立足文字，但不拘泥于文字： 课堂对话不离文字，不架空文字，始终落实在重点句重点词上;但不拘泥于文字，引领和启迪学生进入文字背后的“感知像”“体悟情”“读出味”“文字神”。
以上就是五年级语文《慈母情怀》教学点评全文，希望能给大家带来帮助！
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