【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了五年级语文《慈母情深》教学设计三，供大家参考，希望对大家有所帮助!
五年级语文《慈母情深》教学设计三
安徽省芜湖市育红小学 艾启双
↘ 揭示课题，就题质疑
1.谈话导入。在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱?(指名学生说。)今天我们学习的这篇课文，也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。
2.板书课题，齐读课题。
3.就题质疑。读了课题，你想知道哪些问题?(学生回答。)然后归纳，主要为：(1)为什么说慈母情深?或从文中哪些地方可以看出慈母情深?(2)面对情深的慈母，“我”又是怎样的?(3)课文是怎样表现母亲的深情的?等等。
↘ 自读课文，初步释疑
1.用自己喜欢的方式读读课文，读准生字，读通课文，想一想课文主要讲什么。
2.检查生字的认读，说说课文主要讲什么内容。(说出大意即可。)
3.再读课文，看看你能解决同学们提出的哪些问题。
4.初步释疑。你能解决什么问题?(初步解决质疑中的“为什么说慈母情深?或从文中哪些地方可以看出慈母情深?”、“面对情深的慈母，“我”又是怎样的?”等。)
↘ 研读课文，深层释疑
1.谈话过渡。刚才同学们从描写母亲的表现的语句中看出了母亲的情深，下面请同学们再读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。
2.学生自读课文后，小组讨论。
3.全班交流。读一读所画的描写母亲外貌和语言的语句，说说从中看出母亲怎样的情感。
4.速读课文，想一想还有哪些地方可以看出母亲的深情。
5.读后交流。主要是描写劳动的环境以及母亲劳动动作等语句。
↘ 角色朗读，体会情深
1.小组分角色朗读课文，互相评议。
2.指名小组汇报交流，说说为什么这样读。
↘ 总结升华，拓展学习
1.总结。为什么说慈母情深?课文是怎样表现母亲的深情的?
2.升华。读了课文，你想对文中的母亲或者自己的母亲说点什么?
3.拓展阅读。读一读“阅读链接”中的《纸船──寄母亲》，交流：自己从中读懂了什么。
4.拓展表达。在母亲节来临之际，给自己的母亲写一封感谢信;或与自己的母亲说说心里话;或给自己的母亲送份礼物，来表达自己对母亲的爱等。
以上就是五年级语文《慈母情深》教学设计三全文，希望能给大家带来帮助！
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