【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了《读书莫放“拦路虎”》第一课时教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!
《读书莫放“拦路虎”》第一课时教学设计
学习目标：
知识：朗读课文、理解课文内容。
能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。
情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。
教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学策略：本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学准备：有关课外知识。
|
教学环节
|
教师活动
|
学生活动
|
达成目标
|
|
一、
导入揭题 |
谈话，导入 在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？ | 学生自由发表意见。 |
激发学习兴趣
|
|
二、点拨
自学课文 |
自读课文 阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。 | 1、学生带着任务读课 2、学生分组学习小组多种形式学习 3、讨论、交流，读课文。 |
使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。 |
| 三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。 | 1、什么叫“拦路虎”？ 2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ 3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？ 4、如何查字典？ （一）、 要有耐心。 （二）、 要有恒心。 |
抓住重点句，谈感受； 就自己如何解决“拦路虎”发表见解； |
抓住重点句，理解全文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
|
|
四、
总结延伸 |
5、熟读积累： 采用多种形式练读全文。 找出自己最喜欢的反复朗读。 谈谈学了本文后的感受。 |
采用打擂台、师生比试、小组比赛的方法有感情地朗读全文。 交流读你喜爱的段落； 齐读全文。 |
感情朗读 深化理解 |
|
教学反思
|
心理学实验表明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动（学习和工作）效率。小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。 | ||
板书设计：
12、读书莫放“拦路虎”
迎难而上
面对“拦路虎”
勇于战胜
以上就是《读书莫放“拦路虎”》第一课时教学设计全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：
下一篇：《嫦娥奔月》教学反思