《艾滋病小斗士》教学设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了《艾滋病小斗士》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《艾滋病小斗士》教学设计

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学重点：

能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

读通课文，分段，概括段意。

教学过程：

一、揭题解题，推知大意。

1、揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解。

2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。

二、初读课文，感知大意。

1、出示自学要求，让学生自学课文。，

2、检查自学情况。

(1)指名读课文，随时正音。

(2)读后说说“小斗士”是谁?文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强?作者为什么写这篇文章?

(3)用一、两句话说说课文主要写了什么?

3、学生朗读课文，从整体上感知课文。

(1)学生默读课文，讨论分段。

(2)交流分段、概括段意。

第一段：(第一节)写恩科西去世，引起世界许多人的关注。

第二段：(第二——四节)写恩科西的遭遇。

第三段;(第五——七节)写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。

第四段：(第八——九节)写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。

三、指导写字。

四、作业：

1、正确、流利地朗读课文。

2、书写课后词语。

第二课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

教学重点：

感悟“小斗士”的可敬。

教学难点：

培植战胜“灾难”的信心。

教学过程：

一、复习检查。

指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人?

二、细读课文，感悟内容。

(一)细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。

1、读悟课文第2节。

(1)学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么?

(2)让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。

(3)指导学生感情朗读。

2、读悟第三、四节。

(1)让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。

(2)指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。

(二)细读课文5、6、7、节。

1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢?

2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么?

3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。

(三)细读课文8、9节，感悟“关注”。

1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的?

2、出示：第九节的内容。

(1)指名读。

(2)体会曼德拉的话的含义。(就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。)

三、联系实际，培植信心。

1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法?

2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办?

(1)号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。

(2)同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。

板书设计：

顽强抗争

15、艾滋病小斗士(恩科西)　　珍爱生命

关爱他人

文献摘录:

艾滋病是由人类免疫缺陷病毒所致的一种传染病，它会导致机体免疫功能破坏，由此而产生一系列机会性感染和恶性肿瘤，或其他威胁生命的表现。艾滋病最初发现于1981年中期。当时在纽约、洛杉矶及旧金山相继发现在年轻的健康男性同性恋者中发现，艾滋病自发现以来，呈迅速扩散趋势，发病人数持续增加。截止2001年6月底，我国报道的感染者共26058例，其中病人1111例，死亡584例。传播途径共有3种，主要通过注射途径和性接触传播。近年来由于女性患者的增加，母婴传播日趋重要。

以上就是《艾滋病小斗士》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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