【摘要】精品学习网小学频道为广大朋友编辑“五年级语文教学设计：《景阳冈》”，希望对广大朋友有所帮助!
《景阳冈》导学案
年级：五年级 学科：语文 本周训练重点：展示互动 倾听认真
课题：景阳冈 主备人：白艳红 学习小主人：
学习目标： 1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。
2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3.有感情地朗读武松打虎的部分体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
一、正确读文，扫清字词障碍
1、初读课文，划出不理解的字词，选择合适的方法解决。
如何： 但凡： 岂不： 耻笑：
踉踉跄跄： 请勿自误：
2、给多音字注音并组词。
挑 ( )( )折( )( ) 行( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
二、默读课文，了解课文内容
1、能用比较快的速度把课文默读一遍，并按照事情经过把课文分成四部分，写出每部分的自然段，并用俩个字概括四部分的大意。
①( )--( )：
②( )--( )：
③( )--( )：
④( )--( )：
2、本文重点了武松( )和( )这两个故事情节。
3、课文写一二部分的内容和打虎有什么关系?
三、仔细品读，了解人物性格
1、人物的神态，动作，语言，心理能反映人物的性格特点，研读下列句子，思考：这些句子刻画了武松怎样的性格?并填在括号里。
①武松拿起碗来一饮而尽，叫道∶“这酒真有气力!主人家，有饱肚的拿些来吃。”店家道∶“只有熟牛肉。”武松道∶“好的切二三斤来。”( )
②武松敲着桌子叫道∶“主人家，怎么不来筛酒?”( )
③武松从身边拿出些银子来，叫道∶“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!( )
④店家无奈，只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。( )
⑤武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”( )
2、默读课文2、3自然段，我还能找几句吗?在课文中划出，并批注，课上讨论。
3、武松见了，叫声：“啊呀!”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一( )，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一( )，( )在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一( )。武松一( )，又( )在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一( )。武松一( )，又( )在一边。
①按课文内容在括号里填上动词。
②这一段文字是写 的场面。“大虫”的进攻主要有三招：( )、( )、( )。武松对付这三招的动作都是( )。这段话主要是对武松的 描写，体现了武松 。
③四个“闪”可以换成“躲”吗?说说自己的理解。
4、那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
①这段文字刻画的是武松 的画面。
②在文中用“▲”划出有关武松打虎的动词。这些动词让我们体会到了武松
的性格。
③当景阳冈附近百姓得知为祸多时的老虎被武松打死时，请你展开想象，当地老百姓是怎样表现的?(提示：从动作，神态，语言等几个方面来写。)
四、拓展练习，激发阅读兴趣
1、写出《水浒传》中，你知道的英雄人物至少3个，并说说他们的性格和武松相似的地方和不同的地方。
2、《水浒传》中，108位英雄人物都有自己的诨名，如“行者”武松，你还能举几个例子吗?并写写诨名和人物性格之间的关系。
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