三、词语训练场。

1.写出下列词语的近义词。

劝慰—(　　　)　　怜惜—(　　　)     尊敬—(　　　)　　羞怯—(　　　)

2.理解加点词的意思。

(1)马丁猛烈地扑动翅膀,一下子冲到高空,很快就追上了那群野鹅。

(2)他不时地把嘴向水中一啄,把头向后一仰,贪婪地吞下水藻和小虫。

(3)他鼓起了勇气,微微睁开了眼睛。

(4)“小心了,不要多嘴说你是人。”马丁对尼尔斯低声说,接着恭恭敬敬地向前走去,招呼那群野鹅。

四、句子长廊。

1.在空白处填上合适的标点符号。

(1)突然  阿卡看到了尼尔斯  她诧异地问道  跟你在一起的是谁  像他这样的家伙 我还不曾看见过呢

(2)  我明白  你是一只勇敢的鹅  阿卡说  一只勇敢的鹅  一定会是我们旅途中的好伙伴

(3)  不能像我们一样飞  那还不如坐在家里好  你们就把我这话告诉白羽毛  阿卡叫道  她丝毫也不肯减低飞行的速度

2.按要求写句子。

(1)马丁垂下翅膀,脖子弯了下来,好像是一条破布。(用同样的修辞手法写句子)

(2)“这是我的小朋友……”马丁支支吾吾地说。(用加点的词语写一句话)

(3)马丁和尼尔斯之间不离不弃让我们感动。

改为反问句:

改为感叹句:

五、课文回顾站。

1.通过《骑在白鹅的背上(一)》这篇故事,我们认识了两个人物,他们的性格特点不同:马丁　　　　　　　;尼尔斯　　　　　　。

2. 《骑在白鹅的背上(二)》讲述了　　　　和　　　　　在历险中　　　　　　　的故事。

3. “他重重地喘息着,大大地张开了硬嘴,好像想把所有的空气都吸进去。”这句话运用了　　　　　的修辞手法,句中“重重地、大大地”说明　　　　　　　　　　　　　　　　。

4. “但是到了黄昏,马丁终于觉得累了,现在谁都看得出,他好像是一只初次学飞的家伙:一会儿落在后面,一会儿突然冲到前面,一会儿好像落到坑里去一般,一会儿又突然向上冲去。”这段话采用了　　　　的手法,通过对马丁　　　　　的描写,表现了马丁飞行非常费力。

六、口语交际台。

小明刚刚学会拉小提琴,兴趣很高,常常拉琴至半夜。张大爷一早看见他就说:“小明,你学琴可真是刻苦啊!”你能听出张大爷的言外之意吗?试着写下来。