要想学习好，死记硬背是远远不够的，要想在考试中应用自如要多做试题，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。
课本重点语句理解与分析
一、古诗学习要点：
《望天门山》 唐代诗人，李白，本诗赞颂了雄伟的长江。
《题西林壁》 宋代诗人，苏轼，本诗描写了庐山的景象。
《枫桥夜泊》 唐代诗人，张继，本诗表现了诗人孤寂忧愁的感情。
《别董大》 唐代诗人，高适，表现了作者对前途充满信心，乐观豪放的感情。
《暮江吟》 唐代诗人，白居易，抒发了作者对祖国山河的热爱。
二、古诗重点词句：
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
意思：看不清庐山的本来面目，只因为自己身处在庐山之中。进了庐山，看来看去只能看见庐山的一部分，由于站的位置、看的角度不同，看到的样子也就不一样了。
道理：对比较复杂的事物，如果不能客观地，冷静地进行调查分析，就容易主观地被局部的现象所迷惑，不能全面，正确地认识这个事物。
2、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
这句诗侧重写天门山的秀丽景象。“日”和“帆”字面上并不着色，也同样会使人想到这样的图景：一只雪白的帆船在铺满红光的江面上缓缓行驶，红日倒映在江水中，水面上金光闪闪。两岸的青山夹江对峙，非常好看。
3、“江风渔火对愁眠”
江枫，江边枫树。渔火，渔船上的灯火。对愁眠，指渔火照在枫树上，诗人见此景象引起了愁绪，难以入睡。
意思是：在这船上留宿的客人，对着“江枫”“渔火”，愁思起伏，不能入眠。
4、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
这是高适安慰和鼓励友人的话。
意思是：不要发愁征途上没有亲密的友人，普天之下，还有什么人不认识您呢?
5、“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”
意思是：夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。
6、“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”
写了入夜以后的景色。
意思是：深秋的九月初三的夜晚多么可爱啊!露水像珍珠一样晶莹光亮，弯弯的月亮像弓一样。
三、课文重点句子理解
1、“从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”
共两句话。第一句介绍了画的内容，画面上的“陡”“直”说明山路难走，“似乎没有尽头”说明山路长，而且“重物压弯了腰”，但他一步一步向上登攀，含有催人上进的意思，也说明挑山工给了“我”很深的印象。
“我需要它”，“它”表面上是指那幅画，实际上指的是挑山工那种认定目标，不断攀登，永远向上的精神。
2、“‘哈哈!还是我的记性好。’听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。”
伯父笑着说“还是我的记性好”，表面上夸自己，实际上是幽默而委婉地批评“我”读书太马虎。“我又羞愧，又悔恨”，说明“我”听懂了伯父的话。“从此，我读什么书都不再马马虎虎了”，说明“我”接受了伯父的批评。
3、“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”
比喻修辞。抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害，同时暗示着鲁迅先生顽强不屈地同反动派统治作斗争。
“四周围黑洞洞”指旧社会暗无天日。
“碰壁”比喻革命者处处受迫害，没有政治自由。
4、“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥愉快的表情了，变得那么严肃。”
他之所以脸上变得那么严肃，是因为车夫的遭遇使他再次看到旧社会的罪恶。而且联想到更多的受苦受难的中国人民。他的心情十分沉重。那“严肃”的神情，则表现了鲁迅先生对劳动人民的同情和对旧社会的憎恨。
5、“长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。”
“挤满了”形容人行道上的人密密麻麻，非常多。
“男女老少”说明来的有不同年龄、不同性格的人;
“向东望不见头，向西望不见尾”说明站在长安街两旁送别总理的队伍很长。
这两句话写了来送总理的人很多。这么多人自发地到长安街来送别，表达了人民群众对周总理的真挚的崇敬与敬爱之情。
6、“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又 耐心地等待着。”
“焦急”写出了老奶奶盼望早点看到灵车;
“而又耐心”表明一定要见到灵车，哪怕等得时间再长。
7、“人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来。”
这句话写的是灵车过去了，人们的心跟灵车紧紧相连，不忍总理离去。
“希望时间能停下来”，为的是多看一眼总理的灵车。表达了人们迫切希望能再看一看总理的强烈愿望。
8、“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?”
“这样高的代价”，指的是大嫂为志愿军失去了双腿。也包括大娘和小金花为志愿军失去了亲人，这是流血牺牲的代价啊!
“难道还不足以表达您对中国人民的友谊?”反问句式。
9、“列车啊，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。”
以志愿军的口气表达了对朝鲜人民的依依惜别之情，以及对中朝人民曾经用鲜血和生命保卫过的土地的深厚感情。
10、“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。”
这句话意思是母亲希望我和妹妹好好活着，我和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲失望。同时也表明了对母亲的深深怀念。
11、“不论发生了什么，我总会跟你在一起!”
这是父亲对儿子说的一句话。意思是不管遇到了什么困难，父亲永远在你身边，永远保护你，父爱永远伴随着儿子，体现了父子间的深情。
12、“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”
父爱的力量是伟大的，在最艰难的时候，能激励人面对困难，战胜困难。它不但让儿子获得了生命，而且还让14个同学都脱离了危险，所以说这对父子了不起。
13、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
“一碧千里”，一望无际的全是碧绿的草原。“茫茫”，朦胧的样子。这句话是讲，虽然一望无际的草原全是碧绿的，但远处还是那样清清楚楚，使人一点儿也不感到模糊。
14、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
“流入云际”是指草原和小丘延展到了天边，辽阔无比。
这句话的意思是说，草原的小丘一片翠绿，空旷无比，似乎和天相接，显得是那么美丽。
15、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
这句话是说，蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么舍得马上分别呢?直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
16、“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”
这里用了三个比喻，形象地写出了小艇的样子，表现了小艇的制作比较讲究，突出了它与众不同的特点，可见小艇不但外形特殊，而且美观实用。
17、“长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔流而去。”
用了比喻、拟人的手法，将中午时分的三峡之景描写的生动、形象、活灵活现。
18、“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”
这是描写五壮士与敌人搏斗的强烈场面时的抒情句，连用了两个“带着”，写出了战士用石头砸向敌人时汇聚的力量，表达了五壮士对侵略者的仇恨及对革命事业的无限忠诚。
19、“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，两手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”
这是比喻句。句中“像小鸭子一样”，既写雨来游泳本领高，又表现了他灵活机智。特别是通过“抖”“吹”“望”等动词把雨来的可爱和机灵都描写得栩栩如生。
20、“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”
这是沃克医生发自内心的赞美刘伯承的话，刘伯承将军在做手术的过程中表现出来的惊人的毅力的确让人钦佩，“一块会说话的钢板”说明了他像钢板一样坚强。
21、“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”
这句话是说“我”深知老班长搞到点吃的东西非常不容易，而他自己却又从来不吃，所以“我”不忍心自己喝鱼汤。“千斤重”是用夸张的手法，准确地反映了“我”看着老班长忍饥挨饿，不忍心自己喝下鱼汤的沉重心情。
22、“他们和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。”
南方城镇家庭院墙较高，院子称为“天井”。这句话运用了比喻的手法，用“高墙”比喻封建制度、封建家庭、封建道德观念对青少年的束缚。
23、“可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。”
这句话是写“我”和闰土分别的场面。“可惜”说明他俩都感到相聚时间太短;“终于”
有“结果、仍然”的意思，用这个词说明闰土被带回家，是费了许多大人们的口舌的。这句话说明了我俩情谊深厚，不忍分离。
24、“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”
这句话是说蟋蟀和其它昆虫不同，大自然提供的环境满足不了蟋蟀的要求。联系前句使人们感到蟋蟀的巢穴是来之不易的。这一句为写蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅作了铺垫。
25、“海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。”
比喻修辞手法。写出了海豚的作用，突出了它见义勇为的精神。
26、“我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”
“细腻”的意思是精细光滑，这是作者抚摸的感受。
“他也不怕，反而友好地啄两下我的手指”说明珍珠鸟对我也很亲近了。
这句话表现了珍珠鸟已和“我”建立了深厚的感情。
27、“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。”
这是句谚语，课文里用来形容草塘的物产丰富。
“棒打狍子瓢舀鱼”说明狍子和鱼很多，十分好捉。
“野鸡飞到饭锅里”，表面上是说野鸡自己送上门来，供人们食用，实际上也是说野鸡很多，十分好擒。
28、“事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的这样把事做得更合咱们的意愿。”
“复杂”，这里指多种多样，有直接的，有间接的，有显而易见的，有深藏不露的，有变化的。
“规律”，指事物之间的内在的必然联系。
29、“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”
运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出了遭受到破坏后的塞特凯达斯大瀑布的特点，“垂下了头”“像生命垂危的老人”“形容枯槁”“奄奄一息”等词语说明了塞特凯达斯大瀑布即将完全消失。