二、语言积累

1.默写《牧童》或《杨氏之子》。

2.根据课文内容填空。

那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入云际。这种境界，既使人( )，又叫人( )，既愿久立四望，又想( )。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像( )。

我( )地想，( )地写，又看见冬阳下的( )走过来，又听见 缓缓悦耳的( )声。

我明白了-----世界上重大的( )与( )，有时还面临着受到( )和( )的风险。

从这以后，楚王不敢不( )晏子了。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮( )，我真比不上他!”

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是( )。

船头和船艄向上翘起，像( )，行动( )，仿佛( )。

( )是泰国的国宝。这个国家最初的( )和( )，和( )有着密切的关系。

自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。( )，( )。我觉得这一种境界是颇( )的。

三、阅读理解与习作

材料一：

医生的心思

威廉?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一个病人，令格里辛格难忘。

那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。 格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故?”

“玻璃碎片。”女病人简短地答道。

“何时?”