各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，精品学习网为大家整理了五年级上册窃读记知识点，希望大家牢牢掌握，不断取得进步!

一、一读课题(《窃读记》)，就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那(“窃书不算偷”)的话来。孔已己“窃”的是(书)，而本文“窃”的则是(读)，情趣上大相径庭。品读课文，我们会随着这个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会到(读书时腿酸腰麻、饥肠辘辘的劳苦)，经历(担忧、恐慌和惧怕的痛苦)，体验(惊喜、快乐与满足的幸福)。这种(精神上和身体上的复杂感受)，正是(窃读的百般滋味)。课文以(“窃读”为线索)，以(放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序)和(藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入)，细腻生动地描绘了(“窃读”的独特感受)与(复杂滋味)，表现了(“我”对读书的热爱)和(对知识的渴望)。

二、《窃读记》一课的作者(林海音)善于通过(自语式的独白描绘心境，表达自己的感情)，如，“啊!它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达(终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜);“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡谵。在“窃读”这种氛围中，一方面(享受阅读的快乐)，一方面(还要时刻关注周围的环境)，非常形象生动地表现了(“我”的心情变化)，使人(如历其境)。

三、作者还善于用(细致入微的动作描写来表达自己的感情)。如，“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。”这其中一系列的(动作描写)，写出了书店的(顾客之多)，更表现了(“我”对读书的如饥似渴)。

精品学习网为大家提供的五年级上册窃读记知识点大家仔细阅读了吗？最后祝大家生活愉快。

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