《建立超级链接》说课设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了《建立超级链接》说课设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《建立超级链接》说课设计

一、教材分析

本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。

二、教学对象分析及学法

就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。

三、说教学目标

本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。

知识与能力：能熟练使用PowerPoint;初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。

过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题;学会联想和类推;培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。

情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用PowerPoint展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。

教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。

教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。

三、说教法、学法

本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。

学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝试操作的过程中，基础好的同学肯定能很快完成任务，基础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作。

五、说教具、学具

课件、液晶投影仪。

六、说教学过程

(一)情景导入

苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在导课这一环节，我展示了卡通片人物“哆啦A梦”跳转到“机械猫网站”、电影的幻灯片演示文稿，激发学生探究的意愿，强化学生学习过程的情意性，激发学生想要创作的欲望。[

揭示课题：学习“建立超级链接”。

(这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解PowerPoint强大的功能与用途，感受到超级链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。)

(二)新授

(当学生对某一事物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己能亲自动手实践!亲自去尝试!因此，在这个环节中，我让学生自主学习，并结合书本30页，边看边先制作一个简单的超级链接。)

1. 让学生尝试着给机器猫加上超级链接，链接到后面相对应的幻灯片。

学生自己动手操作，老师指导。

(教师指导时，提示做的快的同学，在幻灯片播放时你发现了什么问题?)

2. 展示做好的同学作品。

3. 发现问题，及时解决。(难点)

教师提示：超级链接做好了，放映后你感觉怎样，有什么问题?

(让学生自己发现问题，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作，尝试着解决问题。)

学生示范作品，并说说自己的操作步骤。

4. 将卡通人物介绍链接做完整，进一步巩固所学知识。

(让学生通过练习巩固所学，真正掌握超级链接的方法。)

(三)大显身手

教师提示：利用本节课知识一展身手。

题目要求：

我国有许多优秀的运动员，他们奋力拼搏，为国争光。同学们也非常喜欢这些运动员。现在为“我喜欢的运动员”设置超级链接。

(利用学生喜爱的运动员，激发学生学习的兴趣，同时对学生进行爱国主义教育。)

学生操作，教师巡视。

展示作品。渲染课堂气氛，让学生体验自我创作和团体力量的价值。培养学生的自信心和团结互助的精神。

(四)总结本课

这节课你有什么收获，学到了哪些内容?

组织学生对本节课学习经验交流讨论，回顾学习内容，从而达到对知识点的进一步加深理解与巩固。

七、说设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1. 学科渗透的问题。本课有机渗透了爱国主义教育，同时注意了信息技术教育知识的内部迁移。

2. 注重思维方式和学习能力的培养。教师讲授少，学生探究多。

3. 改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等)，获取信息，掌握操作。

4. 实施分层教学，关注学生的情感体验。照顾到学生个体差异性，特别是弱势群体。使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展，尽量不让一个孩子认为自己是失败者。

以上就是《建立超级链接》说课设计全文，希望能给大家带来帮助！

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