《进入奇妙的LOGO世界》教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了《进入奇妙的LOGO世界》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《进入奇妙的LOGO世界》教案

一、教材分析

本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。

二、教学对象分析及学法

就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。

三、说教学目标

本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。

知识与能力：能熟练使用PowerPoint;初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。

过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题;学会联想和类推;培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。

情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用PowerPoint展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。

教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。

教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。

三、说教法、学法

本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。

学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝试操作的过程中，基础好的同学肯定能很快完成任务，基础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作。

五、说教具、学具

课件、液晶投影仪。

六、说教学过程

(一)情景导入

苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在导课这一环节，我展示了卡通片人物“哆啦A梦”跳转到“机械猫网站”、电影的幻灯片演示文稿，激发学生探究的意愿，强化学生学习过程的情意性，激发学生想要创作的欲望。[

揭示课题：学习“建立超级链接”。

(这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解PowerPoint强大的功能与用途，感受到超级链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。)

(二)新授

(当学生对某一事物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己能亲自动手实践!亲自去尝试!因此，在这个环节中，我让学生自主学习，并结合书本30页，边看边先制作一个简单的超级链接。)

1. 让学生尝试着给机器猫加上超级链接，链接到后面相对应的幻灯片。

学生自己动手操作，老师指导。

(教师指导时，提示做的快的同学，在幻灯片播放时你发现了什么问题?)

2. 展示做好的同学作品。

3. 发现问题，及时解决。(难点)

教师提示：超级链接做好了，放映后你感觉怎样，有什么问题?

(让学生自己发现问题，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作，尝试着解决问题。)

学生示范作品，并说说自己的操作步骤。

4. 将卡通人物介绍链接做完整，进一步巩固所学知识。

(让学生通过练习巩固所学，真正掌握超级链接的方法。)

(三)大显身手

教师提示：利用本节课知识一展身手。

题目要求：

我国有许多优秀的运动员，他们奋力拼搏，为国争光。同学们也非常喜欢这些运动员。现在为“我喜欢的运动员”设置超级链接。

(利用学生喜爱的运动员，激发学生学习的兴趣，同时对学生进行爱国主义教育。)

学生操作，教师巡视。

展示作品。渲染课堂气氛，让学生体验自我创作和团体力量的价值。培养学生的自信心和团结互助的精神。

(四)总结本课

这节课你有什么收获，学到了哪些内容?

组织学生对本节课学习经验交流讨论，回顾学习内容，从而达到对知识点的进一步加深理解与巩固。

七、说设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1. 学科渗透的问题。本课有机渗透了爱国主义教育，同时注意了信息技术教育知识的内部迁移。

2. 注重思维方式和学习能力的培养。教师讲授少，学生探究多。

3. 改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等)，获取信息，掌握操作。

4. 实施分层教学，关注学生的情感体验。照顾到学生个体差异性，特别是弱势群体。使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展，尽量不让一个孩子认为自己是失败者。　一.教学目标：

1、了解LOGO语言的基本知识;

2、学会启动PCLogoforWindows的方法;

3、认识PCLogoforWindows的界面及基本功能;

4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。

二.教学重难点：

教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法;

教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。

三.教学准备：

在教师机和学生机预先安装好PCLogoforWindowsv1.01a软件，

在桌面建立快捷图标;

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16。

四、教学过程

教学活动
教学 　　环节	知识点及 　　教学意图	教师活动	学生活动
1、LOGO是什么？	了解LOGO基本知识	1、 T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。 2、 T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。 3、 介绍LOGO语言的基本知识。	学生倾听。
2、进入LOGO的世界	启动PC LOGO 软件	1、讲解两种启动PC LOGO的方法	学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。
	认识软件界面	1、 简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面； 2、 特别介绍"标准化窗口"按钮； 3、 介绍小海龟画画的Graphics窗口； 4、 介绍书写命令的Listener窗口。	学生倾听； 学生操作：体会"标准化窗口"按钮的作用。
3、指挥小海龟画画的基本命令	学习LOGO基本命令	1、 讲解FD命令的作用和书写格式； 2、 讲解RT命令的作用和书写格式； 3、 讲解LT命令的作用和书写格式； 4、 讲解BK命令的作用和书写格式； 5、 讲解HOME命令的作用； 6、 讲解CS命令的作用。	学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。 学生操作：体会HOME和CS命令的相同和不同作用。
4、指挥小海龟画画	指导学生用LOGO基本命令画图	1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1（1）中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上； 2、 要求学生把讨论得到的（画在黑板上的）图形画在教科书 图1-13中； 3、 要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确； 4、 请学生认真阅读教材“做一做”1（2）的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令； 5、 与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求； 6、 要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形； 7、 要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗？如果有不一样的，谁画的正确呢？为什么？ 8、 要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。	学生参加讨论； 学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中； 学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1（1）中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同； 学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令； 学生参加讨论； 学生将图形画在教科书图1-14中； 学生参加讨论； 学生操作：在命令窗口依次键入自己写出的命令，验证画图窗口中画出的图形与自己在 图1-14中画出的图形是否相同。
	指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形	1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令； 2、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形； 3、 要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形； 4、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。	学生参加讨论； 学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确； 学生分组讨论； 学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。
	拓展训练	1、 与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方；通过讨论，尽量引导学生明白： （1） 前进不同的步数，画出不同长度的边长； （2） 画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令； （3） 图中海龟下方的图形，可以先左转（或右转）再画，也可以直接用后退命令画出边长来。 2、 要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。（比一比，看谁画得多。）	学生参加讨论； 学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。
小结		1、 小结本课内容： （1） LOGO启动和界面； （2） LOGO的基本命令； （3） 用LOGO命令画图的方法； 2、 小结学生学习情况，展示学生作品。	部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。

以上就是《进入奇妙的LOGO世界》教案全文，希望能给大家带来帮助！

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