《小海龟学“草上飞”》信息技术教案

教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　（一）、创设情境，引出学习课题

　　1、展示旭日东升的图片，并向学生提问：大家看看老师展示的是什么图片吗？

　　2、在学生回答教师的提问后，教师马上提议：这节课我们也来画一个太阳好不好？

　　3、教师在白板上展示出本节课的课题：小海龟学“草上飞”

　　（二）、分析图形，突破教学难点

　　1、展示出太阳图形，并提出问题：这样的太阳图形应该怎么画呢？

　　2、教师安排学生分小组讨论如何画太阳图形？提出将以小组为单位进行评价。教师设计了如下的三个学生思考题：（1）观察图形，了解太阳的是如何组成的？

　　（2）太阳的光芒线条的角是多少度？

　　（3）太阳和光芒之间没有痕迹的部分应该怎样画？

　　3、教师组织学生汇报小组讨论情况。

　　4、教师组织学生阅读教材，认识Logo程序中的抬笔、落笔命令。

　　5、教师和学生总结Logo程序中的抬笔、落笔命令，并板书命令。

　　● 抬笔命令

　　命令格式： PU

　　功能：使用PU命令后，海龟在屏幕上移动不留痕迹。

　　● 落笔命令

　　命令格式： PD

　　功能：配合抬笔命令使用，将海龟的笔落下，恢复画图功能。

　　6、教师和学生一起画太阳的第一、第二条线，学生体会抬笔、落笔命令的功能。

　　7、学生分小组画出太阳图形，教师巡视指导。（三）、学习竞赛，知识学以致用

　　1、教师和学生总结归纳Logo程序中画图形的方法，并板书。

　　● 画图形的方法

　　（1）、正确分析图形（2）、写出命令

　　2、试一试：看那个小组最先画出下列图形。

　　教师展示一个“回”字图形，看那个小组最先把它画出来。

　　3、画图大挑战。教师展示不封闭的等边六边形和“？”“！”字图形，让学习小组选择画两个图形中的任意一个图形，看那一个小组能最先把图形画出来。

　　4、教师巡视、指导。

　　（四）、总结评价，激发学习兴趣

　　1、学生作品展示，师生共同评价作品

　　2、教师、学生共同总结本节课的学习

　　内容。

　　3、创意拓展，激发学习兴趣。教师在下课前让学生尝试用今天所学的知识去设计自己感兴趣的图形或文字。

　　1、学生回答教师提出的问题。

　　1、学生思考提出的问题。

　　2、学生分小组讨论教师提出的问题，一边在Logo程序中尝试画太阳图形。

　　3、学生汇报小组讨论情况。

　　4、学生阅读教材有关抬笔、落笔命令的内容。

　　5、学生和教师一起总结抬笔、落笔。

　　6、学生和教师一起画部分图形。

　　7、学生分小组完成 太阳图形。

　　1、学生总结Logo程序中画图形的方法。

　　2、学生画“回”字

　　3、学生画“？”“！”形

　　1、学生展示作品、相互评价。

　　2、学生和教师一起小结本节课学习的内容。

　　3、学生思考知识的拓展应用。