第四课时：两位数减一位数(退位)
教学内容
教材第53～54页例题及试一试、想想做做。
教学目的
使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。
教学准备
实物投影仪，师生共同准备小棒。
教学过程
一、复习。
(一)口算：
1.14—6 = 10一8= 13一5=
15—7= 12— 7= 14—5=
2.40+7= 23+2= 35+2=
20+2= 20+8= 46+3=
3.50+(16—9)= 23+(10—6)=
30+(11—4)= 75+(10—7)=
做第3项复习题时，要求学生先说一说运算顺序，再计算。
(二)导入新课：
前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。
1、板书课题：两位数减一位数(退位)。 2、明确目标。
二、探究新知。
1.教学例题。
(1)出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片? (30张、33张、8张)
根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题?
(生答师板书：蓝衣男孩比小女孩多多少张?30一8=
黄衣男孩比小女孩多多少张?33一8=
黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张33一30=)
在这三个问题中你会算哪一个?怎样算?(33一30=3)
(2)计算30一8。
①30一8算的是什么?30一8怎样算呢?我们还是请小棒来帮忙吧?请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。
学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。
②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的?为什么把3捆小棒分成了3捆和10根?
③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”?先算什么?再算什么?
谁能说说30一8我们是怎样算的?
生答师板书：30 一 8 =22
20 10
2
④同桌同学互相说一说30一8你是怎样算的?再指名说一说。
(3)计算33一8。
①33一8算的是什么?33一8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。
学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。
②在小组里说一说你想怎样计算。
③集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的?
生答师板书：
(一)33 一 8 =25 (二) 33 一 8 =25
23 10 20 13
2 5
(4)同桌同学互相说一说33一8你是怎样算的?再指名说一说。
(5)老师小结。
计算33一8的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。
2.教学“试一试”。
(1)出示试一试 50一6= 46一9=
(2)学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。
(3)集体交流说说你是怎样算的?
3.小结。
刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。
三、巩固练习。
1、 完成“想想做做”1。
(1)学生独立用自己喜欢的方法计算。
(2)集体交流，说说你是怎样算的?
2.完成“想想做做”2。
(1)独立计算。
(2)集体交流，比一比每组的四小题，你能发现什么?
3.完成“想想做做”3。
(1)出示第3小题。弄清题意。提问：这道题告诉我们什么?求什么?(告诉我们“妈妈过生日，小男孩要折34个千纸鹤送给她，已经折了7个”，求“还要折几个”?)
(2)学生独立解答，集体交流时提问：求还要折几个用什么方法算?”为什么?你是怎样算的?
(3)集体口答，并教育学生要向图中的小朋友一样尊敬长辈。
4.完成“想想做做”4。
(1)出示第4题图，说说这道题已知什么?求什么?
(爷爷今年66岁，小明今年7岁，爷爷比小明大几岁?)
(2)学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的?怎样算的?
四、全课小结。
今天我们学了什么?两位减一位数的退位减怎样算?
五、质疑。
第四课时作业设计。
一、填一填，算一算。
34- 8 =□ 50- 6 =□
□ □
□ □
□ □
二、口算。
78-9= 58-9= 41-2= 27-9= 82-6= 63-7=
39-9= 86-9= 60-3= 25-8= 70-6= 55-7=
三、列式计算。
1、一个加数是32，另一个加数是9，和是多少?
2、被减数是53，减数是7，差是多少?
教学后记：以游戏形式.学生的学习兴趣强.