小学一年级数学:单位换算

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课题：单位换算

教学目标

1.使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握基本的单位换算方法.

2.通过教学，初步培养学生的动手操作能力和推理能力。

3.培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值.

教学重点

初步理解人民币单位之间的换算关系.

教学难点

正确地进行单位换算。

教学过程

一、复习导入

1、口答：人民币的单位有哪些?(元、角、分)

元和角之间是什么关系?角和分之间呢?

板书：1元=10角 1角=10分

2、出示卡片，指名回答.

2元=(　)角　7角=(　)分　50角=(　)元

30分=(　)角 1元=(　)分

学生填空以后，说一说是怎样想的.

师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗?

二、探索新知

1、教学例5

(1)理解换算方法

师：有几个同学托老师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角?

演示课件“简单的计算”(出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币)　下载

随学生回答，老师板书：1元2角

师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢?(把1元钱换成10角)

继续演示课件“简单的计算”(原来的1元钱变成了10个1角钱)　下载

师：原来的1元2角钱就是现在的多少角?(12角)

你是怎么算的?(1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角)

板书：=12角

(2)练习

猜一猜：1角4分=(　)分

学生猜完以后，动手摆学具验证一下.

订正时问：这道题应该怎么想?(想：1角=10分，10分再加4分就是14分)

2、教学例6

(1)理解换算方法

师：小芳攒了一些零钱，你们帮她数一数，一共是多少角?

继续演示课件“简单的计算”(出示：15个1角的硬币)　下载

随学生回答，老师板书：15角

师：妈妈怕小芳拿着不方便，就帮她兑换了一下，请你猜一猜兑换以后，小芳手里是几元几角呢?

学生猜完以后，动手摆学具进行验证.

师：谁来汇报一下，你是怎么摆的?

随学生的回答，老师继续演示课件“简单的计算”(10个1角换成1元)　下载

师：15角就是几元几角?(板书：=1元5角)

让学生自己说一说怎样把15角换算成几元几角.

(2)练习

猜一猜：16分=(　)角(　)分

学生猜完以后，动手摆学具验证.

三、巩固练习

1、教材第44页做一做

第1题：1元1角=(　)角　　　　13角=(　)元(　)角

1元7角=(　)角　　　25角=(　)元(　)角

学生独立完成以后订正，重点说一说第4小题是怎么想的.

第2题：3角+7角=　　　　9角-6角=

5角+8角=　　　　1元-8角=

学生先独立完成，然后小组进行交流，最后全班进行汇报.

订正时，对“3角+7角=1元　　5角+8角=1元3角”的同学要给予表扬.

“1元-8角=”这道题要让学生重点说说是怎么想的.

2、利用换算关系摆指定的钱数

老师说钱数学生摆学具：(要摆换算以后的钱数)

如，师说：1角3分　　生摆：13分

2元1角　　　　　21角

12分　　　　　　1角2分

18角　　　　　　1元8角

四、课堂小结

今天我们学习了什么知识?(板书课题：单位换算)

你有哪些收获?学生自由发言.

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