小学一年级数学:1和2的认识

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学一年级数学:1和2的认识 ，供大家参考，希望对大家有所帮助!

教学目标

1.使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数，会读、写数字1和2.

2.掌握1和2的顺序以及2的组成，认识“>”.

3.通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真.

教学重点

理解1和2的含义，掌握2的组成.

教学难点

正确书写1和2.

教学过程

一、谈话导入：

师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看?下面就请你们看大屏幕.

二、教学1的认识

1.观察主题图

出示图片“1的主题图”.

问：图上画的是什么?

师：你看，这个同学写字多认真呀!

请你数一数，图中数量是1的都有什么?

生：有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本.

师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1”.

出示数字卡片“1”(印刷体的).

2.理解1的含义

出示图片“小鹿图”.

问：这是几只小鹿?用数字几来表示?

师：请你举起一根小棒.

问：谁来拨出一颗珠子?你能说出教室里什么物体的数量是1吗?

学生举例.

3.指导写“1”

师：刚才我们认识了“1”，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢?下面请同学们看大屏幕.

演示动画“1的写法”.

师：刚才我们看到的是手写的“1”，你觉得“1”像什么?

生：像小棍.

师 ：请同学们打开书第7页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写.

三、 教学2的认识

1.观察主题图

出示动画“2的认识”.

师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了?

数一数他们的数量.

生：有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机.

师：2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示.这就是数字“2”.

出示数字卡片“2”(印刷体的).

问：2是一笔写成的，你觉得它像什么?

生：像小鸭子在游水.

2.理解2的含义

(1)(继续出示动画“2的认识”)：河中有两只小鸭子游水.

问：有几只小鸭子在游水?可以用数字几来表示?

找一找自己的身上长着几个2?

生：2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等.

(2)老师演示拨珠子：先拨1颗珠子，再拨一颗珠子就是2颗珠子，1添1就是2.

(3)学生数圆片：

 

问：1的后面是几?2的前面是几?

(4)比大小

出示实物图：教材第8页中间的方块图.

师：左边有几个方块?用数字几来表示?(板书：2)

右边有几个方块?用数字几来表示?(板书：1)

2和1比，结果怎么样?

生：2比1多.

师：2比1多也就是2大于1，在2和1的中间要写大于号“>”

这就是大于号，这个式子读作：“2大于1”.

学生练习读.

(5)2的组成

依次出示2片枫叶图，演示1再添上1.

问：这是几片枫叶?用几来表示?

2是由几和几组成的呢?

板书:　　

 

学生读：2是由1和1组成的，1和1组成2.

学生用小棒摆：1根，再添上1根，合起来就是2.

2根可以分成1根和1根.

3.指导写“2”

(出示动画“2的写法”)：演示2的写法.

学生在教材第8页下面的第一行田字格中练习描2.

四、 巩固练习

1.出示动画“1、2的认识”：观察图中数量是1的有谁?数量是2的有谁?

2.用手指练习数的组成.左、右手各举一个手指.

问：1和1组成几? 答：1和1组成2.(两手指合并)

2可以分成几和几? 2可以分成1和1.(两手指分开)

3.练习书写

学生独立完成第8页的第2行田字格上1和2的书写，老师巡视，进行个别指导.

五、 课堂小结

师：今天我们认识了两位数字朋友，是谁呀?板书课题：1和2的认识

1和2在我们的生活中用途非常大，课下你可以去找一找，什么地方有1和2.

板书设计

 

 

教案点评：

本节课是学习数字的开始，因此通过大量的图片和动画来刺激学生的感官，使他们感受到数学原来就在身边。

学生以前可能接触过数字，但却很少有人能写得好。因此教学中通过演示两个数的写法的动画，使学生能够从容、重复地观看数的写法。

关于1、2认识的板书设计

 

 

应用说明：

教学中应注意知识的趣味性，最大限度地吸引儿童的注意力.如：教师问(出示小鹿图后)，谁能告诉大家这是什么? 圈里有几只小鹿?板书“1”，认识印刷体与手写体的区别，并教儿歌：小棒斜放1、1、1.用小鸭图教“2”.认识了1与2后，有机地渗透思想道德素质教育，即让学生从天安门广场挂图中寻找1个与2个的事物.在教学2的组成时，教师把两片枫叶分开，并说明2片枫叶可以分成1片和1片，我们就说2可以分成1和1，并随之板书.

在结课时板书课题：今天我们学习了1和2.

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