一年级数学:填未知加数
2012-09-28【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了一年级数学:填未知加数，供大家参考，希望对大家有所帮助!
教学目标
1.通过教学使用权学生理解加法算式中括号所表示的意义.会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数.
2.初步培养学生的求异思维和解决实际问题的能力.
3.体验数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣.
教学重点
正确填写加法算式中的未知加数.
教学难点
正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义.
教学过程
一、复习导入.
1.口算：10以内的加减法
老师依次出示口算卡片，学生开火车口算.
2.说出下列各数的组成.
猜一猜：
演示动画“猪八戒吃香蕉”
在唐僧师徒取经的路上，猪八戒去找吃的，他一共找来10根香蕉准备合回去分给师徒们吃，可是，看着香蕉，八戒直流口水，他忍不信一口气吃了好几根，吃完一看，手里还剩下4根香蕉了，八戒想，我刚才吃了几根呢?同学们你能告诉他吃了几根吗?
(根据已有的知识经验，多数学生会答案出：吃了6根.)
继续演示动画“猪八戒吃香蕉”出现结果.老师追问：你是怎么想出来的?
(学生可能答出：①4加6等于10.②4和6组成10.③10可以分成4和6.④10减4等于6.)
你们能够用学过的知识解决实际问题，说明你们很会学习，今天我们就用这些知识来学习新的知识.
二、指导探索：
1.教学钢笔图
出示60页的钢笔图
教师指图提问：
(1)盒子里装的是什么?(钢笔)
(2)看一看盒子里一共能放几支?你是怎么知道的?(引导学生数盒子里的空格)
(3)盒子里已经放了几支?(7支)
再放几支就能把盒装满了?也就是7支再添几支就是10支了?
师：盒里放了7支钢笔是题目中告诉我们的，(板书：7)还要放几支，也就是7支再添几支?(板书：+)题目中没有告诉我们，我们就把它叫做未知数，(板书：未知数)未知数在算式中用括号表示.左边写半个圆“(”右边也写半个圆“)”，这就是括号，请你们在桌上用手指写一写.
已经放了的7支和还需要放的几支合起来是10支，所以加法算式应写成：
.这个算式读作：7加几等于10.(学生齐读)今天我们就来学习填未知数.(把课题补充完整)也就是填写加法算式中( )里的数.
没有图怎么想?(想：7和几组成10、10减7等于几……)7表示什么?括号里的3呢?10呢?
2.教学旗子图.
出示：有6面
，再画几面
就是8面
?请你画出来，再在( )里填上数.
老师读题目要求，学生读算式.
学生在书上画小旗，找一人到前面来画.
订正：你们都画了几面小旗?为什么画2面?
括号里填几?(学生填后回答)
如果不看图，怎么想6加几等于8?(6和几组成8，6和2组成8，所以括号里填2.)
3.动手操作
让学生先摆3根小棒，想一想再摆几根就是9根了?怎样列式?
板书：
先摆小棒，然后回答.
( )里填几?你是怎么想的?6表示什么?
三、巩固提高.
1.看图填空(教材第60页第一题)
先说一说题目的意思，然后独立填空.
订正：括号里填几?你是怎么想的?
2.画一画，填一填.
学生独立完成后订正.
3.口答.
老师分别出示卡片，学生口头回答.
4.争当小能手：看谁做得又对又快.
学生独立完成第61页第1题.前五名交到老师那里，全对的获小能手称号.
四、课堂小结.
今天我们学习了填未知加数，怎样填未知加数呢?你还有什么想法吗?
板书设计
探究活动
找座位
活动目的
使学生进一步熟悉10以内的加减法.
活动准备
模拟电影票(注明几排几号，排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：
10-7排 3+2号).
活动过程
1.把教室里的椅子摆好(桌子搬出)，模拟成电影院的座位，椅子背后贴上号码.
2.每人发一张模拟电影票.
3.每个学生只有算对加减法，才可以找到自己准确的座位.
4.一次找准座位的同学可以成为“文明观众”，并佩戴“文明观众”标志.
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