【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学《比较大小的练习》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
《比较大小的练习》教案
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教学目标 |
1、 进一步让学生认识和区别符号“〉”、“〈”、“=”，能正确判别大小或多少； 2、 应用比较的方法进行实际应用，体会数学就在身边的道理。 |
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教学重点 |
会用数学符号表示两个数的大小比较。 |
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教学难点 |
用生活经验解决生活问题。 |
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课前准备 |
投影；四个杯子；若干方糖等；实物展台。 |
教学过程
一、基本练习
请学生回忆一下，昨天在“动物乐园”里认识了哪些新朋友？学到了什么新知识？
接下来老师和小朋友用昨天学到的知识来做一些小游戏，好吗？
1、动手练习（手势表示）
（1）师：请小朋友老师手势表示的数；然后用手势表示和老师相等的数。
如：6；9；10（师及时板书：6=6；9=9；10=10）齐读；
（2）师：请你用手势表示比老师小的数。
如：5；9；1等（及时板书：5）几；9〉几；1〉0）
会读吗，试试看。（开口朝大数,尖角对小数；）请学生边读边用手来画一画。
（3）师：请你用手势表示比老师小的数。
（方法同上，略）
会读吗，试试看。（尖角朝小数，开口朝大数；）
2、 看题目用手势表示答案，再读一读。
9○3 4○7 3○3 2○8 9○1
3、 动笔练习（请学生独立完成，练后反馈校对。）
7○4 2○1 3○2 10○8 9○9
4〉□ 2〉□ 7=□ □=9 □〈2
4、 用）连接下列各数
7、3、9、10、2、5
二、综合练习
1、练一练第1题。
老师讲解题目意思，学生独自解决；反馈；
让学生用自己的话来说说：桌子比凳子大；凳子比桌子小；
2、练一练第2题。
（1） 请看题：在8、4、7、1、2、3、6中，把大于5的数说出来。
师：轻轻地说给你的同桌听，再说说你是怎么想的？
师：指名反馈。并说说大于5的数包括5吗？
（2）、请看题：在8、4、7、1、2、3、6中，把小于5的数说出来。
同法交流反馈。
（3）、让学生独立完成书上第2、3题。再组织全班进行交流。
三、提高练习
1、第4题。
创设情境：有一天，淘气在操场上锻炼，可认真了。过了一会儿，他觉得有点口渴了，想喝一杯甜开水，智慧老人拿出四个杯子。（教师出示图）
智慧老人说：把方糖放入四个杯子中，哪杯水最甜就给你喝。淘气该喝哪杯水呢？
师：小朋友，你知道是哪杯水最甜吗？能说说你是怎么想的？
学生独立思考后回答。
引导：杯子里的水越少就越甜；水越多就越不甜
师：如果要使一杯水越来越甜，有什么办法？
三、提高练习
1、第4题。
创设情境：有一天，淘气在操场上锻炼，可认真了。过了一会儿，他觉得有点口渴了，想喝一杯甜开水，智慧老人拿出四个杯子。（教师出示图）
智慧老人说：把方糖放入四个杯子中，哪杯水最甜就给你喝。淘气该喝哪杯水呢？
师：小朋友，你知道是哪杯水最甜吗？能说说你是怎么想的？
学生独立思考后回答。
引导：杯子里的水越少就越甜；水越多就越不甜
师：如果要使一杯水越来越甜，有什么办法？
2、数学故事：
师创设情境：有一天，淘气的爸爸妈妈在田里劳动，很辛苦。淘气看见了，就给爸爸妈妈送水去。他找了两个一模一样的杯子，倒了满满两大杯水，一杯给爸爸，一杯给妈妈。爸爸妈妈咕咚咕咚喝起水来。喝完后，爸爸妈妈笑嘻嘻地把杯子还给淘气，并请淘气猜一猜：谁喝掉的水多？
你能帮淘气说一说，是谁喝掉的水多？为什么？
学生独立思考后，进行交流。（学生如有困难，教师可用模拟活动来帮助学生思考。）
3、实践活动：找一找，说一说
师：前面我们学习了了一些比较方法，现在我们一起来找找自己的朋友。
（1） 我找3个比我高的人；
（2） 我找2个和同岁的人；
（3） 我找…… （引导学生再去补充）
找好了后让全班看一看，再进行比较，最后组织学生用自己的语言说一说。
四、课堂总结：
师：小朋友，这堂课我们学习了什么？你学会什么？学习数学是不是要跟我们平时的生活联系在一起啊？老师希望小朋友能在生活中处处做一个有心人，去发现生活中的数学问题，学会用我们的数学去解决生活中的数学问题。
以上就是小学《比较大小的练习》教案全文，希望能给大家带来帮助！
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