一年级数学教案:认识 = 、> 、<

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一年级数学教案:认识 = 、> 、<

一、 教学目标：

1、 初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识和表示的意思及用法。

2、 会比较5以内数的大小。

二、 导入：

故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今天的蘑菇比较少了，他们才采到四朵蘑菇，他们回到家，准备吃了，(出示：四只兔子和四朵蘑菇一一对应。“=”兔子和蘑菇的数量一样多。)这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，妈妈没得吃怎么办?(兔子比蘑菇多了一个。“﹥”)老大和老二想平时妈妈那么辛苦，应该让妈妈吃，所以老大和老二就偷的走掉了。(这时兔子的数量比蘑菇少，“)”)出示：=、〉、﹤

三、 教学过程：

1、 教学“ = ”①一个对一个比，你从中知道了什么呢?

②教师示范写法“ = ”。

③学生操作，摆几个○对应摆同样多△。

2、 教学“>”

①从图中让学生看出松鼠比小熊多，也就是几比几多?可以用什么符号表示呢?“>”叫大于号，5>3，读作5大于3。

②讲评书写。

③用同样的方法教学“<”。

④小结。

3、 巩固强化：做一做：1—3题，相对应的一课一练。

教后记:1 通过小白兔的故事,激发学生的兴趣,学生基本能够掌握大于号、小于号、等于号。

2 通过记儿歌的方法使学生区分清楚大于号、小于号的方向。

3 有一小部分学生对于大于号、小于号还不太能区分。主要是方向性的错误。

以上就是一年级数学教案:认识 = 、> 、<全文，希望能给大家带来帮助！

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