《元角分的认识》教学案例

生：分两类：硬币和纸币

生：分三类：元、角、分

师：(板书分类方法)那么你是怎样认出它的面额呢?

生：看数字，有数

生：还要看数后面的元角分

生：硬币还可以摸大小

生：纸币也有大小

生：看花纹.......

(充分让学生发言，各抒已见，让学生自己对所学的知识能进行初步的归纳)

师：老师这里有一些人民币，大家认一认。

(屏幕出示，学生认识准确)

师：同学们都认识了人民币，会用吗?

生(齐)会

活动二：认识元角分之间的十进关系及人民币面额之间的换算

师：(出示电脑画面，每瓶酱油1元6角)小明妈妈给了小明2元人民币，小明能帮妈妈买到酱油吗?请你试试看。

生：他用2元钱，买一瓶还剩4角。

生：还剩4角。

师：你是怎样想的?

生：2元是两个1元，先用1个1元，另一个1元用6角还剩4角

师：为什么1元用6角还剩4角?

生：因为1元等于10角。

师：这位同学想的对不对?(对)你还知道人民币之间的哪些关系?

生：1角=10分

生：2元=2个1元，5元=5个1元

生：10元=2个5元

......

(教师板书1元=10角　　　　 1角=10分)

(这里正确把握住了学生的起点能力,元角分之间的十进关系学生已经知道了,就让学生自己把他知道的说出来)

师:用你刚才学到的知识填空:

1元=( )角　　 1角=( )分　　　 2元=( )个1元　 10元=( )个5元

20元=(　)个10元　　 50元=( )个10元

(学生回答准确)

师：同学们对人民币的认识很好，休息一下并观察你手中的人民币，看看这些人民币的图案有一个什么共同点?(放音乐)