一年级数学教案认识立体图形练习

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认识立体图形练习

1.4.3 认识立体图形的练习

课 型 练习

教学内容

人教版一年级上册教材第37页、38页的部分习题。

教学目标：

1.使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形，能够进一步辨认和区分这些图形的物体，加深对其特征的了解。

2.培养学生动手操作和观察事物的能力，建立空间观念。

3.通过数学活动，培养学生用数学交流、合作探究和创新的意识。

4.使学生感受数学与实际生活的联系。

重点、难点：

使学生较熟练的认识这几种图形的物体，建立空间观念。

教学准备：

1.多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木。

2.多媒体及课件。

教学过程 个人二次备课

一、情境引入，回顾再现

1.创设情境。

星期天，明明去好朋友丁丁家玩，丁丁家太漂亮了，还有很多明明刚认识的物体和图形，明明高兴极了，指着这些物体和图形说给丁丁听。请小朋友们仔细观察图，你能说出图中哪些物体的形状?这些物体的面有没有你学过的图形?

先把你的发现说给同桌听听。(同桌交流)

全班交流：

谁先来说一说你找到了哪些物体?学生回答。

2.说特征。

小朋友们的观察能力很强，找出这么多不同形状的物体。谁能说说你是怎么认出这些长方体的?(师指一个长方体的物体)。

长方体长长的，有平平的面。

那正方体呢?

正方体方方的，也有平平的面.。

这两个小朋友回答的非常好，谁再来说一说怎么辨认圆柱体和球?

圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。

球是圆圆的，可以滚动，圆柱体也可以滚动。

小朋友们真了不起!不但认识物体，还能说出它们的特征，真棒!

看来小朋友们对前面学过的知识，掌握的非常好。老师想来考一考你们，有没有信心接受挑战?

二、分层练习，强化提高

1.基本练习。

看看丁丁家的这些物体，你能帮它们找到朋友吗?

找朋友。(连线)(课本37页第1题)

2.综合练习。

(1)瞧!丁丁搭的积木多漂亮，你能数出它身上的立体图形的个数吗?(课本37页第2题)。

个数最多的是( )，个数最少的是( )。

(2)我说你搭。(教材第38页第7题)

请小朋友们拿出积木来，我们一起做个游戏吧。

师说，学生搭。搭完后，全班交流，对比搭得是否一样。

同桌间做游戏。

三、自主检测，评价完善

1.自主检测。

(1)填一填。

我们学过的立体图形有( )、( )、( )、( )•••

拼一个大的正方体至少需要( )个 。

(2)填一填。 二次

个

(3)接着摆什么?圈出正确答案。(教材38页第8题)

2. 评价完善。

一生汇报答案，其余自我核对，校正错误。

四、课堂小结

通过这节课的练习，你有什么收获吗?能评价一下自己的表现吗?

五、板书设计：

认识立体图形的练习

长方体 正方体

圆柱 球

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