左右集体备课教案

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左右集体备课教案

教学内容 左右

教学目标 1、情感目标：以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

2、能力目标：培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。

3、 知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。

教学重难点 认识“左右”的位置关系。

课前准备 课件

教学过程 个人使用批注

一、创设情境，生成问题。

1、拍手游戏

2、用左、右的知识介绍同学

3、板书课题：左右

二、探索交流，解决问题。

(一)建立左右标准

1、说一说：你是用什么方法来分清楚左右的呢?

2、找一找：在我们的身体上还有像左手和右手这样的好朋友吗?

3、听口令，做动作

4、摆文具：

(1)摆一摆：同桌合作摆学具?

(2)数一数：从左边数橡皮是第几个? 从右边数橡皮是第几个? ?

指出：同一块橡皮，按左右不同的方向去数，顺序也就不同。?

(3)说一说：尺子的左边有什么?右边呢??

(4)想怎么摆就怎么摆，再说一说。? ?

(二)体验左右的相对性

1、听音乐，编动作：(播放音乐)

学生自己根据歌词编动作

2、分四人小组，前后同学面对面的跳一次

3、讨论：刚才在跳舞时，你发现什么和左右有关的问题啦?为什么会发生这种现象呢?

5、小结：面对面地站着，方向不同，左右也就不同。

6、观察讲台上的粉笔盒和数学书。

问：谁左谁右?如果站在老师这个角度看，会是谁在左边，谁在右边呢?

三.应用拓展

1、 评一评，谁的行为好?

(1)看录像(两组学生上下楼，左边的学生上下楼时拥挤、无次序，右边的学生都是靠自己的右边走的，并且排着整齐的队伍。)

(2)师：他们谁的行为好?好在什么地方?

(3)学生汇报

(4)大家都认为右边同学的行为好，那他们是靠自己的哪边走的呢?(指名两组同学上台表演)

(5)师：平时我们上下楼时也要像这些同学一样靠自己的右边走、有次序的走。

2.师：除了上、下楼在我们的生活中还有什么地方要用到左右的知识?

3.课件出示教科书P6的“生活中的数学”图，教师进行简单的介绍。

四、总结。

(1)师：今天我们学习了什么知识?

那么，等会大家下楼回教室时应该走哪边呢?

(2)听指挥回教室：

左手拿数学书，右手拿文具盒起立。

第4小组左边的小组先走，

第5小组右边的小组接着走，

其他的同学按你们的从左到右的顺序排队走。

教后反思：

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