【编者按】为了丰富教师的生活，精品学习网小学频道搜集整理了100以内数的认识——读数、写数教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
100以内数的认识——读数、写数教案
一、教学内容：第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数
二、教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、初步掌握100以内数的组成。
三、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
四、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
五、教具准备：计数器、数字卡片
六、教学过程：
(一)复习：
1、数数：从100倒数到1
从35起，五个五个地数到80
从10起，十个十个数到100
从50起，二个二个数到64
2、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。
3、复习数位表：
“从右边起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、百)对!有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。”
“那么怎么样用计数器表示17?”(指名回答，并上来拨珠子)
“对!因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。”(并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书)
(二)导入：
“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道21这样用计数器表示?”(学生讨论，教师指名回答)
(教师可以引导学生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一， 写作：21 读作：二十一)
“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。”
(三)新课：
1、教学例四：想一想应该怎么样用计数器表示24?(指名回答)
想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。
写作：24 读作：二十四
2、教学例五：
(1)教师拨珠子：十位4颗，个位3颗
“请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)
板书：写作：43 全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”
读作：四十三
(2)另外2个图也如上教法
3、练习巩固：
(1)接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。
(2)教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。
(3)同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。
(四)小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。(板书：读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习。
(五)做34页：学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。(教师注意说明容易错的地方)
(六)板书设计：
以上就是100以内数的认识——读数、写数教案全文，希望能给大家带来帮助！
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